2020年12月03日是國(guó)際殘疾人日。
生活中我們有時(shí)會(huì)碰到殘疾人，他們或看不到，或聽不到，或肢體殘缺……但是，他們也跟我們一樣，有健全、獨(dú)立和渴望尊重的靈魂。很多時(shí)候，一個(gè)社會(huì)的溫度是以如何對(duì)待殘障人士來標(biāo)記的。
如何關(guān)愛尊重他們，以及如何與他們相處，是每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)的，也是我們需要給予孩子的生命教育的內(nèi)容。平時(shí)談及這樣的話題不多，今天這個(gè)特殊的日子，不妨借用繪本，和孩子探討下，教他去理解并尊重每一個(gè)生命。
《海倫的大世界》
多琳·拉帕波特 文
瑪特·塔瓦雷斯 圖
簡(jiǎn)介：突如其來的疾病讓健康的海倫·凱勒變得聾啞、不能說話，隨之海倫的脾氣也變得一度非常差，后來她在老師安妮·蘇利文的引導(dǎo)和幫助下，重新找回了自信和堅(jiān)強(qiáng)，慢慢學(xué)會(huì)了讀寫，獲得大學(xué)文憑，并成為了作家，向全世界表達(dá)她的思想、觀點(diǎn)和主張，為世人帶來信心與鼓舞！
如果說海倫·凱勒是一個(gè)奇跡，那么這個(gè)奇跡是海倫和蘇利文老師共同創(chuàng)造的，蘇利文老師對(duì)海倫·凱勒的教育和幫助的方式也值得我們學(xué)習(xí)。她曾這樣寫道：“我必須解決的問題，是既要規(guī)范和控制她的行為，又不能傷害她的心靈。我起初只能非常緩慢地、一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)行，并試圖贏得她的愛。”沒有蘇利文老師，也許海倫不可能有后來的故事。
《看不見》
蔡兆倫 著
簡(jiǎn)介：一般人的生活中，視覺活動(dòng)約占70%，然而，當(dāng)今天我們“看不見”，世界會(huì)變成什么樣子？《看不見》的作者蔡兆倫提出了這樣的疑問：“看不見的路要怎么走？看不見的書要怎么讀？看不見的危險(xiǎn)要怎么躲避？看不見的感覺是什么樣子？”于是他創(chuàng)作了這本讓孩子體驗(yàn)視障者感受的繪本。
《看不見》這本書描述一個(gè)“看不見”的男孩，試著從家里走到公園，他不用視覺，而是用其他感官來接觸他生活的環(huán)境，讀者也隨著第一人稱的口述，經(jīng)歷這段短短的旅程，并且體驗(yàn)他用觸覺摸索的困難，以及他變得敏銳的聽覺和嗅覺，此外，讀者更感受到他不安的心情，里面摻雜著擔(dān)憂、害怕與迷惑。
相似推薦：《一本關(guān)于顏色的黑書》
《眼》
奇米勒斯卡 著
簡(jiǎn)介：大家一拿到這本書就會(huì)被書頁(yè)上的一對(duì)洞洞所吸引：這是什么？喔，是眼睛呢！但翻過頁(yè)去，馬上就會(huì)發(fā)現(xiàn)，眼睛的瞳仁原來是畫面里的花蕊、衣服上的扣子、插座上的孔……這本繪本別出心裁，安靜的敘述中蘊(yùn)藏著作者對(duì)“眼”的意義的深刻思索。
原來，作者曾造訪盲人朋友的家，發(fā)現(xiàn)盲人是“目盲心不盲”，照樣行走自如，甚至涂上紅色指甲油。作者深受觸動(dòng)，她希望能借這本書告訴讀者，眼睛的能力并非只是看到事物，“靈魂的眼睛”應(yīng)能穿透表象，看見事物深層的智慧，以及人內(nèi)心深處的情感，熱愛、觀察、思考每天看得見的生活，把眼中看得見的每一種美好，都視為珍貴的禮物。不管是看得見的人，還是看不見的人，生命本身就是福祉。
《安靜也可以美麗》
黃立佩 著
簡(jiǎn)介：我叫小靜，我聽不見。我們家里總是靜悄悄的，不是無話可說，而是用手語(yǔ)在聊天。有一天，妹妹送給我一個(gè)陶笛，我聽見了各種聲音：我聽見湛藍(lán)的聲音，我聽見弦月的聲音、蜂蜜蛋糕香味的聲音和十一月的聲音，我也聽見小狗蜷成一團(tuán)的聲音、泡泡的聲音、睡不著翻來覆去的聲音，以及雪花在掌心融化的聲音和玻璃碎片的聲音。我聽見擁抱的聲音。世界是安靜的，但我聽見了一切……
本書描繪一個(gè)聽障女孩的感受與想象世界，引領(lǐng)孩子從不同的角度來觀察生活。
相似推薦：《我的妹妹聽不見》，對(duì)于如何感知和了解這個(gè)世界，聽障者也有他們獨(dú)特的方式、他們的奧秘、和他們的樂趣。
《輪椅上的夢(mèng)》
法蘭茲·約瑟夫·豪尼格 文
薇雷納·巴爾豪斯 圖
簡(jiǎn)介：瑪吉特雙腳不方便，需要坐輪椅，但是她會(huì)做很多事情，她一點(diǎn)也不覺得自己和正常的孩子有什么不一樣。今天她要幫媽媽到超市里去買牛奶和蘋果。在路上，她看到有些孩子在欺負(fù)一個(gè)胖男孩，當(dāng)然啦，也有好多人用異樣的眼光看著她。超市的阿姨雖然熱心地幫助她，卻讓她心里很難過。瑪吉特哭了，這時(shí)，胖胖的男孩過來安慰她。他告訴瑪吉特：雖然外表和一般人不同，可是，如果我們和其他人一樣，坦然接受他們的幫助，就不會(huì)覺得自己有什么不一樣啦！
《謝謝你，塔莎》
大塚敦子 著
簡(jiǎn)介：你知道腿腳不便會(huì)給一個(gè)人的生活帶來多大的麻煩嗎？不僅不能又蹦又跳、想去哪就去哪，就連生活中最基本的小事可能都有困難：拿不到想要的東西，東西掉地上撿不起來，關(guān)燈都?jí)虿恢鹊龋枰獎(jiǎng)e人或幫助犬的幫助。這本繪本講的就是一個(gè)傷殘卻快樂的女孩和一只幫助犬的故事，故事用黑白照片的形式講述，讓孩子增強(qiáng)對(duì)幫助犬和社會(huì)的了解，也懂得生命永遠(yuǎn)有陽(yáng)光。
《好好愛阿迪》
維吉妮婭·弗蘭明 文
弗洛伊德·庫(kù)柏 圖
簡(jiǎn)介：阿迪是個(gè)唐氏癥孩子，反應(yīng)慢，喜歡跟著鄰居孩子琪琪。他對(duì)琪琪很好，對(duì)小動(dòng)物很溫柔，他會(huì)在沼澤中找睡蓮，找青蛙卵，是個(gè)體貼的玩伴。但他們相處時(shí)也有矛盾：琪琪被糾纏時(shí)的不耐煩，阿迪被其他人指指點(diǎn)點(diǎn)或譏笑時(shí)的不自在，琪琪對(duì)阿迪內(nèi)心排斥的自責(zé)等等。不管是孩子或是大人，都對(duì)智障人群存有一定偏見，會(huì)避免和他們接觸，這不是誰(shuí)的錯(cuò)，這些情緒是自然的，只是缺少了解而已。
就如琪琪媽媽所說，阿迪這樣的孩子是上帝特別創(chuàng)造的。大多數(shù)的排斥是因?yàn)椴涣私猓私馐钱a(chǎn)生尊重和同理心的第一步。
其他相似推薦：《弟弟的世界》、《奶奶到底怎么了》，分別是一個(gè)自閉癥男孩和一個(gè)患有阿茲海默癥的老奶奶的故事，雖然這兩者按定義不算是殘疾人，但也需要我們多加關(guān)愛，特別是作為親人。
希望通過以上繪本能增加孩子對(duì)生命的理解和尊重，真正與殘疾人相處時(shí)，還要注意一下8點(diǎn)。
