不要告訴我說你還會(huì)沿用老輩的“從胳肢窩里生出來的”，“從垃圾堆里撿來的”來應(yīng)付和誤導(dǎo)孩子！

這不可笑，而是可悲！如果他們兒時(shí)曾經(jīng)讀過《小威向前沖》這類性教育繪本，那這雷死人的新聞就不會(huì)發(fā)生了！

再看街頭、快餐店、公車上中學(xué)生樣的孩子肆無忌憚的過度親密；社會(huì)版里屢見不鮮的讓人怒不可遏的侵犯兒童新聞。

所以性教育是你不該避開、不該忽視的重要教育環(huán)節(jié)！而且要在孩子幼小時(shí)就大大方方的和孩子談性！在孩子眼中，這些和汽車為什么會(huì)跑，餓了為什么要吃飯是平常的知識(shí)。而不要等到孩子青春期，好奇害死貓，讓孩子通過同學(xué)和網(wǎng)絡(luò)東平西湊出的性教育！

但大方談對(duì)中國(guó)父母談何容易呢！那就為你捧上3~14歲的性教育書單，當(dāng)孩子有這種疑問了，找出對(duì)應(yīng)的書和他一起讀一讀、聊一聊吧！

男孩和女孩：哪點(diǎn)不一樣？

1、《乳房的故事》（適合3-6歲）

斷奶比較晚的孩子，或3歲左右見到媽媽的乳房，會(huì)好奇“為什么我沒有”，有時(shí)禁不住想摸一摸。對(duì)乳房、小雞雞這些性器官表現(xiàn)出好奇，是孩子生命中性本能的自然發(fā)展，如果無視孩子的性心理發(fā)展規(guī)律，有可能給孩子帶來心理傷害。性教育包含了性別與尊重的教育、愛與生命的教育、情感與責(zé)任的教育、道德與法制的教育，性教育就是愛的教育！

獨(dú)立的小人開始和同齡的孩子接觸時(shí)，“我站著撒尿，你蹲下噓噓”——這樣的大發(fā)現(xiàn)讓他們覺得驚奇，于是探究開始。而“小雞雞”成了問題和答案。小雞雞的同與不同，有與沒有，成了性別認(rèn)知的最初判斷。

2、《小雞雞的故事》（適合3-6歲）

這書啥都提到了：生理結(jié)構(gòu)的不同、生命的起源和誕生、小雞雞的清潔、保護(hù)自己的私密部位不受侵害等等。書的作者說“小雞雞，是一個(gè)即使大聲說出來，也不會(huì)覺得害羞的詞。”

3、《薩琪到底有沒有小雞雞》（適合5-7歲）

有些小女孩可能會(huì)問：為什么我沒有小雞雞呢？看過這書解答了孩子有無小雞雞的區(qū)別，也就知道了小雞雞不能作為社會(huì)行為的分水嶺。

4、《毛茸茸》（適合5-7歲）

如果孩子對(duì)“長(zhǎng)大了”就不一樣的個(gè)別問題有著持續(xù)的好奇，比如“大人身上的毛”，這本書估計(jì)能解決這個(gè)具體的問題。而且，不僅毛茸茸的問題，也講到了生殖器的區(qū)別、胸部將來的不同等等。

5、低幼的《托德和馬琳》（0-3歲）

個(gè)人很喜歡的，從五官開始細(xì)數(shù)男娃和女娃的相同，只在他們脫光光在陽光下玩耍時(shí)才讓小讀者們看到那一點(diǎn)不同。后面就轉(zhuǎn)入過家家的情節(jié)，告訴孩子一個(gè)是媽媽，一個(gè)是爸爸，能“一家人”開心地玩一天是多么幸福的事啊。

爸爸和媽媽：怎么有了我？

“我從哪里來”這樣的問題伴隨著孩子自我意識(shí)的萌芽，或早或晚就會(huì)出現(xiàn)。 “是媽媽從肚子生出來的。”剖腹產(chǎn)可能用這個(gè)便利，直接讓寶寶看看肚子上的傷口。當(dāng)然這樣的回答顯然可以抵擋得住孩子的第一輪轟炸，之后的問題估計(jì)有些爸爸媽媽就得掂量掂量措辭。

6、《小威向前沖》（適合4-7歲）

是這個(gè)問題的最好的讀本，圖文俱佳的一個(gè)童話，用孩子熟悉的一些體驗(yàn)，比如比賽、上課、學(xué)數(shù)學(xué)、“海盜地圖”等，將復(fù)雜的生命起源描繪的簡(jiǎn)單明了，趣味橫生，順便還幫家長(zhǎng)引出了遺傳的話題。

是啊，甭管小種子、小精子，怎么從爸爸那里進(jìn)了媽媽肚子里呢？孩子們最會(huì)出難題。

7、《妙趣科學(xué)立體翻翻書：嬰兒的誕生》（適合5-8歲）

書中有很多小機(jī)關(guān)，直觀、真實(shí)又表述得當(dāng)讓孩子知道嬰兒誕生前后的過程，讓孩子從小建立起正確的兩性觀。建議家長(zhǎng)陪讀時(shí)大方的態(tài)度引導(dǎo)。

8、日本的《生命的故事》（適合4-8歲）

如果覺得上面文字多，看這套吧，共6本，其中《媽媽愛我》、《爸爸愛我》、《動(dòng)物也相愛》、《我從哪里來?》這4本單獨(dú)成套，適合4-7歲孩子，另2本適合青春期前的孩子。介紹了爸爸、媽媽的身體結(jié)構(gòu)、動(dòng)物們的交配行為，再到解釋了我從哪里來。畫面柔和，但有些插圖稍稍直白，可根據(jù)孩子及你的接受度選擇共讀。

好人和壞人：還是要防范！

本來以為孩童的性安全教育可以不那么早地開始，可是現(xiàn)實(shí)生活中把罪惡之手伸向孩子的越來越多。幼小的孩子辨別好人壞人還有難度，那就先教會(huì)孩子該怎樣保護(hù)好自己！可以通過閱讀告訴孩子，什么是自己的隱私部位，如果有人對(duì)隱私部位出手，一定要把他當(dāng)做壞人---即使有誤會(huì)又何妨？

9、《保護(hù)自己的咒語》

從一個(gè)幼兒園孩子的眼中，列舉了一些有可能是壞人的陌生人特點(diǎn)，不是說要擾亂孩子的純凈，而是讓他們多一些自我保護(hù)的“咒語”。

10、《我不喜歡親親》

被拒絕的都是媽媽、叔叔這樣的熟人，這樣其實(shí)在告訴孩子有說不的權(quán)利！在我們注意或不注意的時(shí)候，會(huì)有些人不尊重孩子，隨意地逗弄孩子—親一個(gè)、摸一下，我們就要培養(yǎng)孩子拒絕的勇氣和權(quán)利，也會(huì)鍛煉孩子真正碰到騷擾時(shí)的處理能力。這一套另兩本分別講碰到壞人怎么辦？及已經(jīng)有不好事情發(fā)生怎么辦？

11、《我寶貴的身體》

分享傳統(tǒng)性價(jià)值觀，防止身體侵害和誘拐

青春期前的準(zhǔn)備

前面提及的《生命的故事》中的《男孩的秘密》和《女孩的秘密》非常適合青春期前（9-12歲）的孩子閱讀，這里面降到了青春期發(fā)育的變化，如何處理，包括自慰都有講到。讓青春期前奏的孩子充分做好心理、生理的準(zhǔn)備，迎接美好又略微尷尬的青春期。

主動(dòng)和被動(dòng)：適時(shí)最重要！

到底什么時(shí)候跟孩子親子共讀性教育圖畫書呢？

性別認(rèn)知內(nèi)容在孩子2歲后的自我認(rèn)知敏感期，就可以開始了。

生命起源的內(nèi)容大致在孩子提出疑問的時(shí)候就可以客觀描述了；

性安全教育，可隨孩子的社會(huì)交往范圍擴(kuò)大及可以開始了，當(dāng)然要先從私密部位的認(rèn)知教育圖畫書的閱讀開始。

而青春期前，父母則要多和孩子找共同語言，在還愿意聽你的意見時(shí)不露聲色的分享你的經(jīng)驗(yàn)。

從小開始，通過親子共讀，由淺入深地實(shí)施科學(xué)、有效的性教育，別再讓咱的娃以后出現(xiàn)“同床不同房”的人間悲劇。