近年來，傳統(tǒng)文化受到了各界人士的關(guān)注。越來越多的專家、學(xué)者開始轉(zhuǎn)變成“才”教育，倡導(dǎo)成“人”教育，重視人格品質(zhì)的培養(yǎng)。在我們的傳統(tǒng)母語中，蘊(yùn)含著寶貴的教育財(cái)富，展現(xiàn)著中國想象，中國表達(dá)，中國故事和中國精神。了解民族文化，從重視和學(xué)習(xí)母語開始，學(xué)習(xí)母語，不防從孩子喜歡的繪本入手。

1、《小石獅》

熊亮，明天出版社

2007年9月版

“我是小鎮(zhèn)的守護(hù)神，小鎮(zhèn)里唯一的石獅子，唯一的守護(hù)神……”故事從小石獅的自述開始了，當(dāng)我們長大，當(dāng)我們遠(yuǎn)行，當(dāng)我們對(duì)故鄉(xiāng)的記憶漸漸變得像霧一樣漠糊不清的時(shí)候，遠(yuǎn)方有誰還在牽掛著我們？是否還記得家長的人，家長的事，家長的物，家長的母語……

2、《薔薇別墅的小老鼠》

王一梅，北京教育出版社

2015年4月版

王一梅經(jīng)典童話選集，被畫家們精心做成繪本，哀而不傷的情感基調(diào)下，蘊(yùn)含多元化的主題，想象豐富、幽默感十足、現(xiàn)代感強(qiáng)。全書包括《米粒和糖巫婆》《糊涂豬》等多篇中短篇童話，作者用巧妙的構(gòu)思來架構(gòu)故事，用繽紛的想象來營造氛圍，用溫暖的漢語文字來打動(dòng)人心。

3、《菊花娃娃》

曹文軒，福建少年出版社

2012年1月版

“這是一座美麗的小城。城里人家都知道她，因?yàn)樗龝?huì)做布娃娃。”故事就這樣不露聲色地開始了。曹文軒老師的文字，宛如月光下大片的菊花田，風(fēng)清云淡，蛙聲點(diǎn)點(diǎn)，花香襲人。這樣的文字和圖畫，春風(fēng)化雨，潤物無聲，帶給孩子們最好的母語滋養(yǎng)。

4、《中國美麗故事》

蔡皋、劉守華，湖南少兒出版社

2015年5月

中國深厚文化底蘊(yùn)圖文大美作品，插圖蘊(yùn)藏豐富大氣之意象，文字飽含深邃智慧之隱喻，為孩子培養(yǎng)“樸而不俗“與“直而不拙”審美趣味。當(dāng)我們?yōu)橹袊鴤鹘y(tǒng)文化深藏的無窮魅力由衷贊嘆時(shí)，我們多想讓孩子也聽聽這些美麗的故事。精選《熊家婆》《牛郎星和織女星》等七個(gè)情節(jié)發(fā)展至臻純熟的民間故事。

5、《水墨漢字》

保冬妮，北京師范大學(xué)出版社

2016年1月

48幅水墨畫，48個(gè)趣味故事，帶孩子進(jìn)入書畫同源的漢字繪本世界，走進(jìn)遠(yuǎn)古漢字的奇妙世界，領(lǐng)悟漢字的神妙話語。《水墨漢字》不是教孩子認(rèn)字，而是讓孩子如何去感悟母語文化里最輕盈飄逸的美好與深沉厚重的思考。帶孩子認(rèn)識(shí)自然、尋找本真，在欣賞中親近母語，啟蒙書寫和中文。

6、《夫子說》、《魚兒水中游》

郝廣才，汕頭大學(xué)出版社

2010年10月

流傳兩千年的漢語智慧，詮釋人與天、人與人、人與心的和諧境界。用親切可愛的形象，深入淺出的語言，讓孩子輕松讀懂先圣的大智慧，讓良言成為孩子成長的啟明星，讓孩子養(yǎng)成影響一生的好習(xí)慣，為世界帶來一個(gè)不一樣的未來。

7、《有故事的漢字》

邱昭瑜，青島出版社

2015年1月版

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的沖擊下，傳統(tǒng)的手寫漢字的習(xí)慣已被悄悄顛覆。如何引導(dǎo)孩子愛上漢字，感受漢字的美，通過漢字了解中國傳統(tǒng)文化？該叢書選取了300個(gè)與日常生活密切相關(guān)的漢字，以生動(dòng)有趣的筆調(diào)敘述了每個(gè)漢字的產(chǎn)生、發(fā)展和演變的歷史。圖文并茂，文字重在講述漢字的根與源，畫面意在詮釋漢字的形與意，二者相得益彰。是專門為孩子創(chuàng)作的一套“兒童版《說文解字》”。該叢書比較適合稍大的孩子閱讀，年齡較小的幼兒，可以閱讀繪本《漢字的故事》江西美術(shù)出版社。

結(jié)語：早期閱讀對(duì)母語能力的發(fā)展有重要的促進(jìn)作用，既要廣泛的給幼兒閱讀大量古今中外的不同題材和體裁的優(yōu)秀作品，又要選擇適合幼兒精讀的文本進(jìn)行精讀訓(xùn)練，豎立“母語能力”的教育觀。