兒童右腦開發(fā)音樂有哪些？右腦和人的生活息息相關，家長們注重開發(fā)幼兒的右腦潛能，可以讓孩子擁有更多的優(yōu)勢，那么，怎么用音樂開發(fā)呢，用什么音樂呢？我們一起來看看！
專輯推薦：
《五行國樂》
《五行國樂》精選千年中國經典名曲，延續(xù)中華五千年文明，在其平和的曲風中，浸入滿滿的愛與贊美，匯集多首中國經典傳統(tǒng)音樂，如此智慧的傳統(tǒng)音樂將為您的寶寶開啟智慧的大門，是讓孩子在有愛的音樂中進行右腦開發(fā)的最好選擇。
《右腦潛能音樂》
《右腦潛能音樂》是我國目前最權威的啟智矯正類光盤教材，常聽a音樂，右腦潛能會被激發(fā)，大腦清醒且放松，注意力集中，情緒穩(wěn)定愉悅，記憶力、專注力、創(chuàng)造力、想象力明顯提高，直覺越來越準確，靈感越來越多。
《阿爾法腦波音樂》
《阿爾法腦波音樂》是通過聲波頻率的共振使大腦腦波產生8-14赫茲的腦波振動，促使右腦開始工作，是專業(yè)的α腦波音樂，具有強大的開發(fā)右腦潛能的功能，非常適合于胎教、早教、學習。
開發(fā)右腦潛能的音樂
曲目推薦：
巴洛克音樂集錦
彼德和狼
圖畫展覽會
動物狂歡節(jié)
小狗圓舞曲
小提琴協(xié)奏曲(門德爾松)
花之歌(門德爾松)
皮爾金組曲―清晨(葛里格)
月光曲(德彪西)
海(德彪西)
夢幻曲(舒曼)
吃草的小羊(巴赫)
G弦之歌(巴赫)
藍色多瑙河(約翰·施特勞斯)
小步舞曲(比才)等
1、音量大小保持在若有若無狀態(tài)即可；
2、每天播放的時間在2個小時以上；
3、在夜晚休息的時候仍可以繼續(xù)播放；
3、作為生活、學習、工作時的背景音樂，不要刻意的去聽。
1、提高記憶力；（學習、游戲前5分鐘開始播放，學習、游戲過程中可以當背景音樂來播放）
2、提高專注力；（學習、游戲前5分鐘開始播放，學習、游戲過程中可以當背景音樂來播放）
3、調節(jié)情緒、消除壓力；（學習、游戲之后）
4、促進食欲；（飯前半小時開始播放，吃完飯后就可以關掉了）
5、提高睡眠質量；（睡前半小時，睡著后就可以關掉了）
6、提高情商。（隨時都是可以播放的，跟其它的專輯隔開播放就可以了）
1.創(chuàng)造良好的音樂欣賞環(huán)境，激發(fā)幼兒從不同角度感受音樂。
卡爾.奧爾夫認為：“完全沒有音樂感覺的孩子是罕見的，幾乎每個孩子都能理解和享受音樂。”所以我們應注意隨時讓孩子在各種環(huán)境下體驗音樂。理解音樂活躍他們的音樂思維，培養(yǎng)孩子的想象力的創(chuàng)造力。
2.采用生動有趣的教學方式，靈活多樣的教學方法。
音樂欣賞教育應該遵循藝術本身的規(guī)律，充分重視審美體驗在教學過程中的重要作用。教師應在音樂欣賞教學中，注重多引導幼兒運用多種感官來參與、體驗音樂，從而表達他們的獨創(chuàng)性，促進想象力和創(chuàng)造能力的發(fā)展。
3.注意因材施教，有計劃地指導。
由于年齡、智力發(fā)展等方面的原因，使幼兒在欣賞音樂中存在差異，我會贊成他們對音樂的表現和感悟不太一樣。也就要求我們教師在教學中要具有很強的觀察能力，針對實際情況提出要求，隨時幫助他們感悟音樂，理解音樂，在所有的教學中都體現一個特點“興趣”貫穿一個字“現”，揭示出一個目標“創(chuàng)造”。
4.因勢利導，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性想象。
欣賞音樂不能只停留在音響的好聽或不好聽上，教師要因勢力導幼兒的審美情感，在音樂欣賞的過程中，用發(fā)問讓幼兒討論，或用色彩表現音樂，或用圖畫表現音樂，或用詩歌吟詠音樂，或用故事講述音樂，或用舞蹈展現音樂等等，使他們既有創(chuàng)造性想象，也有音樂之外的創(chuàng)造性活動。
