古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，當(dāng)您想教育小孩讀書時(shí)，想到的第一個(gè)古人說(shuō)的話是不是就是這句？這么二句話比較低階，根本鎮(zhèn)不住現(xiàn)在精靈一般聰明的孩子。比較高階一點(diǎn)的句子有4句話，就是：“書中自有千鐘粟，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中車馬多如簇”，來(lái)自于宋真宗趙恒的《勵(lì)學(xué)篇》。

今天給大家介紹6本和書有關(guān)的繪本，希望能讓您的孩子對(duì)書、對(duì)閱讀更加有興趣。愛(ài)看書的孩子運(yùn)氣不會(huì)差。

1、《我喜歡書》精裝

適合年齡：3歲以上

作者：[英] 安東尼·布朗

河北教育出版社

這本書的內(nèi)容非常地簡(jiǎn)單，大體上就是兒童眼里的圖書種類介紹。

小朋友會(huì)怎么將圖書分類呢？語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、武俠、言情、科幻……，拜托，那是你們大人的世界好不好，還好沒(méi)整出個(gè)愛(ài)情動(dòng)作書

這本書向孩子們展示了一個(gè)豐富多彩的，各種書的世界，撩動(dòng)他們對(duì)閱讀的好奇和渴望。注意觀察不同書對(duì)應(yīng)的不同畫面，小朋友已經(jīng)沉浸在書里進(jìn)行各種角色扮演，這可比看電視有意義多了。

★大膽且用色豐富的繪圖……這是一本富有想象力的童書——英國(guó)《育嬰世界》★以生動(dòng)而簡(jiǎn)介有力的形式，向我們開(kāi)啟了培養(yǎng)孩子閱讀需求的新思路

2、《我討厭書》精裝

適合年齡：3歲以上

作者： 瑪秋莎·帕基, 琳妮·弗蘭森

上海人民美術(shù)出版社

給孩子一部手機(jī)，一臺(tái)電視，一本書，絕大多數(shù)孩子都是最后才選擇書，畢竟電子產(chǎn)品的誘惑力遠(yuǎn)比書大。當(dāng)人們強(qiáng)迫孩子讀書時(shí)，遭到孩子的反抗也是可想而知的。

沒(méi)有天生討厭書的孩子，不喜歡書的原因只能是，孩子們沒(méi)有親身從書中體驗(yàn)到樂(lè)趣。

主人公米娜因?yàn)橐淮闻既坏臋C(jī)會(huì)，為了讓書中掉出的人物、動(dòng)物回歸原位，不得不開(kāi)始讀書，從而發(fā)現(xiàn)了閱讀的樂(lè)趣，從討厭書到愛(ài)上書。

聰明的您能從中借鑒到讓孩子愛(ài)上書的方法嗎？

★加拿大兒童圖書中心推薦書目★入選中國(guó)臺(tái)灣省“好書大家讀”推薦圖書書單

3、《吃書的狐貍》精裝

適合年齡：5歲以上

作者：【德】弗朗齊斯卡比爾曼

北京科學(xué)技術(shù)出版社

一個(gè)愛(ài)書的狐貍，他除了愛(ài)讀書，還有一個(gè)怪癖。就是每讀完一本好書就要把這本書配著鹽和胡椒粉全部吃光。

他吃完了家里的書，還變賣家產(chǎn)繼續(xù)買好書。沒(méi)辦法時(shí)還去圖書館里偷書，難道孔乙已曾經(jīng)跑到狐貍世界里向他傳授過(guò)“偷書不算偷”的歪理嗎？

他還將就著吃過(guò)廣告、傳單、廢紙，這些東西，可是對(duì)于一個(gè)愛(ài)書的狐貍來(lái)說(shuō)，這實(shí)在沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)，不利于身心健康。

對(duì)于一個(gè)吃書飯量這么大的狐貍來(lái)說(shuō)，一起來(lái)看看他是怎么解決要不斷吃到好書的難題的？

★榮獲德國(guó)托伊斯道夫圖畫書獎(jiǎng)★榮獲德國(guó)海因里希 沃爾加斯特文學(xué)獎(jiǎng)★德國(guó)促進(jìn)閱讀基金會(huì)權(quán)威推薦★僅在韓國(guó)已加印150次的超級(jí)暢銷繪本

4、《愛(ài)書的孩子》精裝

適合年齡：3歲以上

作者：彼得·卡納沃斯

浙江少年兒童出版社

這是一個(gè)在我們國(guó)人眼里很奇特的家庭，安格斯和露西的家里沒(méi)有電視，沒(méi)有車，沒(méi)有房，有的只是成千上萬(wàn)本書。

后來(lái)當(dāng)書堆得太多，只能清理出去時(shí)。我們看到整個(gè)家大變樣，家里確實(shí)增加了很多的空間，但是家庭成員的距離也變得遙遠(yuǎn)。

他們一家能否回歸到過(guò)去那個(gè)充滿著幸福的一家？

請(qǐng)注意觀察書中哪些頁(yè)的圖畫里有書。

★臺(tái)灣著名繪本作家“花婆婆”方素珍親自挑選、親筆譯寫

5、《書中書》精裝

適合年齡：4歲以上

作者：（瑞士）約克·米勒

河北教育出版社

這本書讓我想到了小李子 萊昂納多迪卡普里奧的電影《禁閉島》，《盜夢(mèng)空間》。

也許在兒童的純真的眼里這本書會(huì)更簡(jiǎn)單很多。

和孩子一起展開(kāi)想象，玩一個(gè)“神迷”的游戲，探索書中無(wú)限重復(fù)的畫面，去書中幾乎沒(méi)有邊界的現(xiàn)實(shí)與幻想中探險(xiǎn)。

請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題：書中那只貓是否和小李子的陀螺作用是一樣的?

★無(wú)論何時(shí)何地，因?yàn)楹闷妫蕴剿?/font>