蘇步青的故事（1）：
含辛茹苦，決不放下
平陽(yáng)縣第一高等小學(xué)（今平陽(yáng)縣中心小學(xué)），是有錢人孩子讀書的地方。學(xué)生們衣著講究。矮小黃瘦的蘇步青，成了同學(xué)們嘲弄和欺侮的對(duì)象。見他蚊帳有補(bǔ)丁，同學(xué)將他的鋪蓋扔出門，他只能睡在樓梯口。一次做夢(mèng)從山上摔下來(lái)，原先是自我滾下樓梯。這時(shí)他多么想念溫暖的家呀！但他想起父母期盼的眼神，明白放牛不是長(zhǎng)久之計(jì)，沒敢回家。同學(xué)不與他玩，他一個(gè)人，身處縣城，恰逢圩日，他情不自禁走街逛市。許多他從沒見過(guò)的事成了他心中的問(wèn)號(hào)：包子里還有菜與肉？狗皮膏藥怎樣可治病？油條怎樣一點(diǎn)點(diǎn)面能夠發(fā)成這么大？因?yàn)橄胫@些新奇的東西，他開始完不成作業(yè)，遲到曠課，常常被懲罰一連幾小時(shí)立壁角。因此他三年中都是最后一名。這時(shí)有人勸蘇宗善：“兒子讀不好書，讓他回來(lái)。你家經(jīng)濟(jì)那么困難，何必花那冤枉錢！”“不，他能讀好的！”蘇宗善堅(jiān)定地回答，“只是還沒有碰到能夠開他竅的老師！”假期他與兒子談心，將兒子轉(zhuǎn)到新辦的平陽(yáng)縣第三高等小學(xué)。
入學(xué)時(shí)教國(guó)文的謝先生看到一篇作文，不相信出自于小小的蘇步青之手，這種懷疑傷害了蘇步青的心。一向到五年級(jí)下學(xué)期，學(xué)校來(lái)了一位地理老師陳玉峰。老師告訴他在宇宙中地球但是像粒沙子。他驚奇極了，迷上了地理課。老師耐心地回答他沒完沒了的提問(wèn)，使蘇步青與陳老師越來(lái)越接近。老師還給他講了同樣是農(nóng)家孩子同樣被同學(xué)看不起的牛頓的故事。蘇步青從此奮發(fā)，立志向牛頓學(xué)習(xí)，此后年年頭榜。陳老師也成為他永志難忘的恩師。1931年，他從日本獲得理學(xué)博士學(xué)位回鄉(xiāng)探親，他在人群中看到陳老師，立刻恭恭敬敬將老師請(qǐng)到上座：“沒恩師教誨，學(xué)生不敢奢望有今日。”老師笑說(shuō):“有這樣的學(xué)生，也算不枉度一生。”最后蘇步青雇了小轎，隨行30里，將老師送回家。
蘇步青1915年考入溫州浙江省第十中學(xué)（現(xiàn)溫州一中）。蘇步青沉醉在1300年浩瀚的歷史煙海里。扎實(shí)的文史基礎(chǔ)為他獻(xiàn)身數(shù)學(xué)帶給了很大的幫忙。一向到蘇步青名滿世界，他堅(jiān)定認(rèn)為：一個(gè)人的素質(zhì)是渾然一體的，天地間智慧更是融會(huì)貫通的，他的吟詩(shī)填詞，出口成章，對(duì)調(diào)節(jié)思維方式開拓思維空間起到意想不到的作用。因此他反復(fù)告誡理工科學(xué)生要培養(yǎng)文史修養(yǎng)。
蘇步青的故事（2）：好聽的軍團(tuán)名字
憂國(guó)為國(guó)
獻(xiàn)身數(shù)學(xué)蘇步青中學(xué)二年級(jí)時(shí)，省十中來(lái)了位從東京留學(xué)歸來(lái)的滿腔熱血的數(shù)學(xué)老師楊霽朝。“天下興亡，匹夫有責(zé)！在座的每位都有救亡圖存的職責(zé)！要救國(guó)就要振興科學(xué)發(fā)展實(shí)業(yè)，就要學(xué)好數(shù)學(xué)！”他的一席話將蘇步青說(shuō)得熱血沸騰。他繼而引入正題，說(shuō)明數(shù)學(xué)是一切科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)和對(duì)國(guó)富民強(qiáng)的巨大作用。這奠定了蘇步青獻(xiàn)身數(shù)學(xué)的志向。
從此他迷上數(shù)學(xué)。15歲的他，每道題一步步推導(dǎo)、演算、論證。他越來(lái)越覺得數(shù)學(xué)像一級(jí)級(jí)臺(tái)階，通向高深奇妙的境界。老師讓學(xué)生測(cè)山高，計(jì)算田畝，做趣味數(shù)學(xué)題，使蘇步青趣味盎然地在數(shù)學(xué)的山路上疾步攀登。蘇步青三年級(jí)時(shí)調(diào)來(lái)洪彥遠(yuǎn)校長(zhǎng)，見各科老師都推薦蘇步青為榜樣，覺得奇怪，便親自到蘇步青班教幾何。三角形一個(gè)外角等于不相鄰的兩內(nèi)角之和這道證明題，蘇步青就用了二十四種方法證明，使校長(zhǎng)深深欣賞這位學(xué)生。快畢業(yè)時(shí)省教育廳突然取消為第一名免學(xué)雜費(fèi)膳費(fèi)。這給蘇步青帶來(lái)了生活問(wèn)題。校長(zhǎng)調(diào)走前叮囑新任校長(zhǎng)，無(wú)論如何要培養(yǎng)蘇步青。校長(zhǎng)調(diào)至教育部，特地寄來(lái)二百大洋，讓他東渡扶桑。當(dāng)時(shí)蘇步青一句日語(yǔ)都不懂，報(bào)考日本高等學(xué)校，務(wù)必過(guò)日語(yǔ)聽、讀、寫、講等關(guān)口。蘇步青向房東老大娘學(xué)日語(yǔ)，三個(gè)月后考入東京高等工業(yè)學(xué)校，考分第一。后入東北帝國(guó)大學(xué)數(shù)學(xué)天黑以后讀后感
系。他為讀原著幾何學(xué)，便到教堂從當(dāng)教徒入手，學(xué)意大利語(yǔ)。也用了三個(gè)月，他能看原著。
1927年3月蘇步青在帝國(guó)大學(xué)畢業(yè)，4月直上研究生。期間他有41篇仿射微分幾何影射微分幾何研究論文，發(fā)表在日、美、英的數(shù)學(xué)刊物上。回國(guó)后他任浙大教授、數(shù)學(xué)系主任、浙大教務(wù)長(zhǎng)。。。。。。1951年籌建中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)所，1952年全國(guó)院系調(diào)整，他到復(fù)旦大學(xué)任教、任教務(wù)長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)等職。1982年出版《仿射微分幾何學(xué)的研究》一書。為數(shù)學(xué)界作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。
蘇步青的故事（3）：
善于發(fā)現(xiàn)，艱難供學(xué)
蘇步青是父母的第十三個(gè)孩子，小名尚龍。因?yàn)檗r(nóng)村各方面條件差，前面的孩子死的死，送的送。連同蘇步青也只剩下一女二男。父親蘇宗善當(dāng)時(shí)雖只40多歲，但因常年在水稻田勞作得了嚴(yán)重的風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎。這自然給家庭的經(jīng)濟(jì)帶來(lái)了嚴(yán)重的影響。
生活艱難。
母親蘇林氐偶然抱兒子串門，見到一位風(fēng)水先生搖頭晃腦賺錢還容易，便推薦手腳不便然而識(shí)文斷字的丈夫做風(fēng)水先生，好歹也是個(gè)糊口的行當(dāng)。蘇宗善聽妻子講得有理，便找來(lái)了一本風(fēng)水書研讀。蘇步青在父親懷里睜著黑溜溜的眼睛看著父親出神。蒙朧中似乎有一種神秘的力量召喚著他的心靈，其實(shí)那是一種求知欲、好奇心。只是他不知怎樣表達(dá)出來(lái)。直到一天晚上，父親背罷上句忘記了下句，兒子立刻信口背出了下句和以下很長(zhǎng)一段。父親驚喜萬(wàn)分，先是將兒子高高舉過(guò)了頭頂，繼而搓著手在屋里走來(lái)走去，他感到兒子是自我的期望：蘇家振興有望了！于是給兒子起名蘇步青。父親拿過(guò)一碗水，讓兒子手指蘸著水，教兒子在桌面上畫，寫：山、水、田、土。。。。。。一張小方桌，一盞菜油燈，一本風(fēng)水書，成了兒子的啟蒙課本。母親不再抱怨耗油多，也不在意丈夫當(dāng)不上風(fēng)水先生。她感到兒子將來(lái)肯定比風(fēng)水先生有出息。蘇步青7歲那年，一下成了牛背上的孩子。他得到一本殘缺不全的《三國(guó)演義》，連猜帶想，一邊放牛一邊看。夫妻倆商定：再窮也得供兒子讀書！父母心急如焚地籌齊了學(xué)費(fèi)。第二天蘇步青穿著母親半夜燈下縫好的衣服，父親擔(dān)著米，懷里揣著路上充饑的糠菜團(tuán)子和給兒子的幾個(gè)雞蛋，走一百多里的山路，進(jìn)了平陽(yáng)縣第一高等小學(xué)。
蘇步青的故事（4）：
為學(xué)應(yīng)須畢生力，攀高貴在少年時(shí)
──蘇步青
蘇步青1902年9月出生在浙江省平陽(yáng)縣的一個(gè)山村里。雖然家境清貧，可他父母省吃儉用，拼死拼活也要供他上學(xué)。他在讀初中時(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)并不感興趣，覺得數(shù)學(xué)太簡(jiǎn)單，一學(xué)就懂。可量，之后的一堂數(shù)學(xué)課影響了他一生的道路。
那是蘇步青上初三時(shí)，他就讀浙江省六十中來(lái)了一位剛從東京留學(xué)歸來(lái)的教數(shù)學(xué)課的楊老師。第一堂課楊老師沒有講數(shù)學(xué)，而是講故事。他說(shuō)："當(dāng)今世界，弱肉強(qiáng)食，世界列強(qiáng)依仗船堅(jiān)炮利，都想蠶食瓜分中國(guó)。中華亡國(guó)滅種的危險(xiǎn)迫在眉睫，振興科學(xué)，發(fā)展實(shí)業(yè)，救亡圖存，在此一舉。'天下興亡，匹夫有責(zé)'，在座的每一位同學(xué)都有職責(zé)。"他旁征博引，講述了數(shù)學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的巨大作用。這堂課的最后一句話是："為了救亡圖存，務(wù)必振興科學(xué)。數(shù)學(xué)是科學(xué)的開路先鋒，為了發(fā)展科學(xué)，務(wù)必學(xué)好數(shù)學(xué)。"蘇步青一生不知聽過(guò)多少堂課，但這一堂課使他終身難忘。
楊老師的課深深地打動(dòng)了他，給他的思想注入了新的興奮劑。讀書，不僅僅為了擺脫個(gè)人困境，而是要拯救中國(guó)廣大的苦難民眾；讀書，不僅僅是為了個(gè)人找出路，而是為中華民族求新生。當(dāng)天晚上，蘇步青輾轉(zhuǎn)反側(cè)，徹夜難眠。在楊老師的影響下，蘇步青的興趣從文學(xué)轉(zhuǎn)向了數(shù)學(xué)，并從此立下了"讀書不忘救國(guó)，救國(guó)不忘讀書"的座右銘。一迷上數(shù)學(xué)，不管是酷暑隆冬，霜晨雪夜，蘇步青只明白讀書、思考、解題、演算，4年中演算了上萬(wàn)道數(shù)學(xué)習(xí)題。此刻溫州一中（即當(dāng)時(shí)省立十中）還珍藏著蘇步青一本幾何練習(xí)薄，用毛筆書寫，工工整整。中學(xué)畢業(yè)時(shí)，蘇步青門門功課都在90分以上。
17歲時(shí)，蘇步青赴日留學(xué)，并以第一名的成績(jī)考取東京高等工業(yè)學(xué)校，在那里他如饑似渴地學(xué)習(xí)著。為國(guó)爭(zhēng)光的信念驅(qū)使蘇步青較早地進(jìn)入了數(shù)學(xué)的研究領(lǐng)域，在完成學(xué)業(yè)的同時(shí)，寫了30多篇論文，在微分幾何方面取得令人矚目的成果，并于1931年獲得理學(xué)博士學(xué)位。獲得博士之前，蘇步青已在日本帝國(guó)大學(xué)數(shù)學(xué)系當(dāng)講師，正當(dāng)日本一個(gè)大學(xué)準(zhǔn)備聘他去任待遇優(yōu)厚的副教授時(shí)，蘇步青卻決定回國(guó)，回到撫育他成長(zhǎng)的祖任教。回到浙大任教授的蘇步青，生活十分艱苦。應(yīng)對(duì)困境，蘇步青的回答是"吃苦算得了什么，我甘情緒愿，因?yàn)槲疫x取了一條正確的道路，這是一條愛國(guó)的光明之路啊！
