孩子學(xué)習(xí)珠心算的好處和壞處，珠心算是一個讓人們既熟悉又陌生的概念，有人認(rèn)為它是珠算，就是打算盤；有人認(rèn)為它是心算，就是一種在心里快速，那么讓孩子學(xué)習(xí)珠心算的好處有哪些呢，學(xué)習(xí)珠心算又有什么壞處呢，下面就一起來和小編了解一下吧。
1、符合聽覺視覺的發(fā)展和運動規(guī)律
學(xué)習(xí)珠心算時，算盤這種具體、直觀、形象的計數(shù)，珠心算教育中耳聽、眼看、口讀、手動、閃電般的計數(shù)報數(shù)和數(shù)珠互譯等動作，都符合聽覺視覺的發(fā)展和運動規(guī)律，因而容易被接受。
2、啟發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性和主動性
學(xué)習(xí)珠心算時，時而讀數(shù)、報數(shù)，時而打算盤，時而進(jìn)行聽算、看算，時而回答結(jié)果，還穿插分組競賽，看誰報數(shù)快、算得準(zhǔn)、始終處于積極的思維狀態(tài)和學(xué)習(xí)的主動地位。珠心算這種教育方法，啟發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性和主動性，在動中學(xué)，培育了大腦機(jī)能，變得更加聰慧。
3、一科優(yōu)秀，多科受益
我國各地珠心算教育的實踐證明，學(xué)習(xí)珠心算的與未參加學(xué)習(xí)的，大腦的靈敏程度有顯著差別。學(xué)習(xí)珠心算計算的快速性、觀察的瞬時性、記憶的牢固性、想象的豐富性，均優(yōu)于其他人。
4、培養(yǎng)良好的情感
在學(xué)習(xí)珠心算時，不但可以了解我國的歷史文化，產(chǎn)生民族自豪感，更可在學(xué)習(xí)時養(yǎng)成認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、不怕吃苦的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的自信心，能精力集中獨立做成一件事是最大樂趣。
1、先階段孩子學(xué)珠心算的目的有問題
大部分的孩子學(xué)珠心算的目的是沖著能獲獎，在生活上有攀比項而去的，這就違背了珠心算最初的原則以及影響了孩子的正確認(rèn)識。
2、算法與先階段算法統(tǒng)一性不高
眾所周知，珠心算的計算方法是從高位到低位，即從左到右，而豎式計算是從低位到高位，即從右到左。不言而喻，兩者存在一定的沖突。
3、孩子的耐性問題
學(xué)珠心算較枯燥，孩子很難坐得住，且需要家長在課后能復(fù)習(xí)練習(xí)，否則課程跟不上。珠心算課程的緊密聯(lián)系性很強(qiáng)，上一堂顆沒掌握，下一堂課就跟不上以致形成，惡性循環(huán)。
4、思維慣性模式的形成
由于珠心算是在珠算純熟的基礎(chǔ)上在腦子里打算盤，而后形成條件反射，直接心算得出結(jié)果的一種速算法，因此，要學(xué)好珠心算，首先必須熟練掌握珠算。這就會使一些已經(jīng)會簡單加減心算的孩子由于無法熟練進(jìn)行珠算，在腦中形成不了珠象圖而導(dǎo)致無法進(jìn)行珠心算。
1、算法與先階段算法統(tǒng)一性不高
眾所周知，珠心算的計算方法是從高位到低位，即從左到右，而豎式計算是從低位到高位，即從右到左。不言而喻，兩者存在一定的沖突。
2、孩子的耐性問題
學(xué)珠心算較枯燥，孩子很難坐得住，且需要家長在課后能復(fù)習(xí)練習(xí)，否則課程跟不上。珠心算課程的緊密聯(lián)系性很強(qiáng)，上一堂顆沒掌握，下一堂課就跟不上以致形成，惡性循環(huán)，
3、思維慣性模式的形成
由于珠心算是在珠算純熟的基礎(chǔ)上在腦子里打算盤，而后形成條件反射，直接心算得出結(jié)果的一種速算法，因此，要學(xué)好珠心算，首先必須熟練掌握珠算。這就會使一些已經(jīng)會簡單加減心算的孩子由于無法熟練進(jìn)行珠算，在腦中形成不了珠象圖而導(dǎo)致無法進(jìn)行珠心算。
