每個家長看著自己的孩子天真無邪的笑臉，都不免在心里默默許愿：希望他永遠不會受到傷害，永遠不必體會“失去”的痛苦。
但，這真的現(xiàn)實嗎？
若不經(jīng)歷失去，孩子怎能成長？
這個矛盾同樣困擾著我們，于是我從書架上，為大人和孩子找到這5本關(guān)于“失去”與“生命”的書。
孩子長大，意味著失去童年
對于孩子來說，童年就是心愛的玩偶。
大人們會忘記心愛的玩偶的意義。可能某個大人會戲謔地說：“玩偶嘛，小孩子的玩意，毛茸茸的布裹著一些蓬松松的棉花，釘兩個扣子做眼睛，僅此而已。”這話沒錯，但只說對了一半。
對于孩子來說，玩偶是想象世界的家人，是親密而無所不談的朋友。孩子無法明確指出現(xiàn)實和想象世界的邊界，會把看到的一切融入想象。他們對著玩偶說話，唱歌，照顧它，把全部的愛給予這個比他們還弱小的朋友，模仿成人的行為，并從此獲得滿足感。
1.當我準備好了，
我會自己踏出那一步
《再見，古納什小兔》
［美］莫·威廉斯 著；阿甲 譯
新星出版社
繪本大師莫·威廉斯所作的“古納什小兔”系列最后一冊《再見，古納什小兔》，講的就是“孩子失去心愛的玩偶”的故事。翠西最愛的玩具兔子在飛機上丟失了，她經(jīng)過很多努力，終于接受失去古納什小兔的現(xiàn)實。但當小兔失而復得后，翠西又做出讓大人們驚訝的決定……
翠西的表現(xiàn)讓所有人欣慰，是孩子成長過程中的榜樣。而翠西父母對翠西的理解與關(guān)注、陪伴與安慰也為家長們展現(xiàn)了優(yōu)秀家長的模樣。
當失去不可避免，
我們又該如何教孩子告別？
若失去玩偶意味著成長，那么失去親人或朋友則是孩子真正面對離別與死亡。
其實很多大人對“死亡”這個話題都心懷恐懼、不知所措，更不用說孩子。孩子雖懵懂，但他們的洞察力并不輸成人。面對死亡，他們需要一個溫柔但直面現(xiàn)實的解釋。
2.讓孩子直面死亡，
并相信他足夠堅強
《窗邊的小豆豆》
［日］黑柳徹子 著；趙玉皎 譯
南海出版公司
在《窗邊的小豆豆》中，有一部分是《泰明死了》。泰明是小豆豆要好的朋友，他患有小兒麻痹，并在一個寒假中驟然離世。小豆豆和她的同學在校長的陪伴下參加了泰明的葬禮，與他告別。這段故事十分感人，而小豆豆在葬禮中沉著成熟的表現(xiàn)和自然的情感流露令所有成人讀者驚訝——原來孩子遠比我們想象的堅強。
面對親人離去，很多家長都選擇讓孩子不出席葬禮——“那是大人的場合，你們小孩子不用去。”這種保護使孩子避免直面死亡，對死亡僅有一個模模糊糊的認識。孩子遲早會長大，獨自直面生活，過清清楚楚的人生。
大人要做的，是在直面死亡的過程中陪伴、疏導孩子。這當然比說一句“小孩子不用懂”難得多。
陪伴孩子理解死亡，面對失去，我們需要讓他們知道……
3.在分別前，我一定要用盡全力
讓你知道，我愛你
《云端的哈利》
［日］成井文 著；黃銳 譯
新星出版社
豆瓣9.2分的《云端的哈利》是在天堂的小羊哈利與羊媽媽告別的故事。這個故事也是日本樂隊RamWire的歌曲《盡管我的手中空無一物》的MV。小羊哈利從云朵回到地上，盡管身體已經(jīng)透明，還是不顧一切地向媽媽跑去，令大人孩子動容。
就像歌詞中唱的：
“盡管我們的手中空無一物
卻能因此緊緊相牽
當你一人時請別迷茫
因為我無論何時都不會放手”
重要的不是我們要分開，重要的是我愛你，我不會放開牽著你的手。
4.我愛你，
但我還是要走下去
《熊和山貓》
［日］湯本香樹實 著；［日］酒井駒子；趙峻譯
新星出版社
接受失去是一件需要勇氣的事情，在這個過程中，我們可能會咀嚼回憶，會封閉內(nèi)心，但這一切都是為了好好說再見，然后走下去。
豆瓣9.1分的繪本《熊和山貓》講的是熊失去好友小鳥后如何鎖起心門，治愈傷痛，最終獲得新生的故事。這本繪本的畫家酒井駒子是《我討厭媽媽》和《小夜熊》的作者。在《熊與山貓》中，酒井駒子選擇了與以往溫馨色調(diào)不同黑白色系，以平靜又悲傷的氛圍講述了這個關(guān)于告別與治愈的故事，不論大人還是孩子都能夠從中學到很多。
如果生命注定消逝，
我們又為什么而活？
也許村上春樹能夠給這個問題一個答案。
村上說，“所謂人生，無非是一個不斷喪失的過程”。就是這個極“喪”的村上，希望他的墓志銘如下：
“村上春樹
作家（兼跑者）
1949-20XX
他至少是跑到了最后“
跑到最后，不讓生命力枉費，是對人生最深切的尊重。
5.生命的本質(zhì)是生命力
《一片葉子落下來》
［美］利奧·巴斯卡利亞 著；任溶溶譯
南海出版公司
《一片葉子落下來》是一本以葉子為隱喻的生命教育繪本。對孩子來說，直面人的死亡可能難以承受，這本繪本用一片葉子在春夏秋冬四季變化中的生命力消逝來講述人生的生老病死，讓孩子對人生有更深刻的認識。
也許這5本書中有問題的答案，為你我做些什么。讓孩子在閱讀中了解生命，在成長中不被殘酷的“失去”擊敗，讓父母在陪伴孩子成長中獲得第二次生命教育，在“不斷喪失”的現(xiàn)實生活中得到些許治愈。
