問：漫畫難寫嗎？
答：漫畫，身為一種寓言性繪畫，增添了材料的文字敘述，使靜態(tài)的畫面轉為動態(tài)。原來作文也是“寫畫不分家”呀！
問：為什么要學寫“漫畫類型”作文？
答：漫畫，需要動用你聯(lián)系生活的能力，從社會生活找到相似的例子，由單幅找關系，多幅畫面找變化。發(fā)現(xiàn)深邃的主題，揭露真相。
今天我們要學寫的是單幅漫畫，
找找它和生活有什么聯(lián)系吧！
#關鍵詞
漫畫作文
#推薦詞匯
# 啃：啃老
釋義：成長到一定年齡，仍然生活無法自理，需要依靠爸媽。
# 供：供不應求
釋義：某一種事物的需求很大，不能滿足供應上的需要。
# 泊：泊車
釋義：泊表示“停下來”的意思，意指車輛停放。
# 悉：悉聽尊便
釋義：悉表示“全都”，意指所有的事情全都聽從對方。
# 句子加加油
# 擬人句
學寫句子：公交車來了，大家互相推搡著擠上了車。立在站臺的牌子舉著“請有序排隊”的標語，失望地嘆了口氣。
# 比喻句
學寫句子：當一個人說出自己的看法，其他人只會附和，這些人就好像漂在水面上的浮萍，隨波逐流。
例文
漫畫啟示錄——這么畫畫？
一堂美術課，老師布置同學們當堂作畫。他在黑板上畫了春天的風景，讓大家照著畫，大部分的孩子都開始紛紛拿起畫筆，照葫蘆畫瓢。只有小諾站在畫板前面，思考片刻，眉頭緊鎖，仿佛有心事。
快臨近下課，老師走到同學們背后，一一審視大家的畫作，看著雷同且標準的畫，他露出滿意的笑容，并點點頭。當他的目光掃到了小諾的畫板上，只見畫上的太陽公公畫成了圣誕老人的模樣，幾只小鳥學著人的樣子，貼耳說著悄悄話，云朵大力地吹氣，一掃地面的灰塵，而更令老師無奈的是，小諾把柳條的每根枝條都畫成了綠色的小蛇！
老師氣不打一出來，責問小諾：“你在畫什么？不是讓你照著黑板上畫嗎！”小諾本以為會得到老師的表揚，沒想到得到的是批評和否定，心里落差極大。只好重新畫畫。
而此時，下課了響了，小諾覺得自己未做完的夢也醒了……
不禁令人深思：小諾真的畫錯了嗎？難道畫畫的標準一定要一樣？
我并不這么認為，老師的做法在吞噬孩子的才華，扼殺了他們的天賦，只會培養(yǎng)一群牽著鼻子的木偶。就好比現(xiàn)在的孩子一定會說：大海是一定是藍色的，可為什么不可以是五光十色的呢？雞蛋可以豎著，那為什么不可以是長了腳會奔跑的雞蛋？
沒有想象力的孩子，便會有沒有想象力的民族，未來還可期嗎？我們的社會需要創(chuàng)新，才能與時俱進，不斷地進步！
知識
漫畫作文的構成
1.標題：言簡意賅，要透露出文章傳達的主題思想。
2.主體：由漫畫中的人物、線條以及場景，人物對話等要素組成。
3.注釋：針對漫畫的注解、提示。
細分寫作步驟
1.觀察漫畫：漫畫上畫了什么人物？這些人在做什么？用幾句話形容一下發(fā)生的事情。作者想諷刺什么？出于什么目的？
2.找聯(lián)系：閱讀標題之后，觀察畫面上的信息，展開合理的聯(lián)想之后，將漫畫上的問題解答。
單一畫面：看關系，找聯(lián)系。多個畫面：作比較，看變化。
3.找主題：揣摩漫畫中與生活有哪些直接聯(lián)系，試著舉例說明，確定中心思想。
4.聯(lián)系實際：通過材料，需要在開頭直接概括，并且在跳脫出材料，有意識地聯(lián)系實際，并加以延伸。
