問:漫畫難寫嗎?
答:漫畫,身為一種寓言性繪畫,增添了材料的文字敘述,使靜態(tài)的畫面轉為動態(tài)。原來作文也是“寫畫不分家”呀!
問:為什么要學寫“漫畫類型”作文?
答:漫畫,需要動用你聯(lián)系生活的能力,從社會生活找到相似的例子,由單幅找關系,多幅畫面找變化。發(fā)現(xiàn)深邃的主題,揭露真相。
今天我們要學寫的是單幅漫畫,
找找它和生活有什么聯(lián)系吧!
#關鍵詞
漫畫作文
#推薦詞匯
# 啃:啃老
釋義:成長到一定年齡,仍然生活無法自理,需要依靠爸媽。
# 供:供不應求
釋義:某一種事物的需求很大,不能滿足供應上的需要。
# 泊:泊車
釋義:泊表示“停下來”的意思,意指車輛停放。
# 悉:悉聽尊便
釋義:悉表示“全都”,意指所有的事情全都聽從對方。
# 句子加加油
# 擬人句
學寫句子:公交車來了,大家互相推搡著擠上了車。立在站臺的牌子舉著“請有序排隊”的標語,失望地嘆了口氣。
# 比喻句
學寫句子:當一個人說出自己的看法,其他人只會附和,這些人就好像漂在水面上的浮萍,隨波逐流。
例文

漫畫啟示錄——這么畫畫?
一堂美術課,老師布置同學們當堂作畫。他在黑板上畫了春天的風景,讓大家照著畫,大部分的孩子都開始紛紛拿起畫筆,照葫蘆畫瓢。只有小諾站在畫板前面,思考片刻,眉頭緊鎖,仿佛有心事。
快臨近下課,老師走到同學們背后,一一審視大家的畫作,看著雷同且標準的畫,他露出滿意的笑容,并點點頭。當他的目光掃到了小諾的畫板上,只見畫上的太陽公公畫成了圣誕老人的模樣,幾只小鳥學著人的樣子,貼耳說著悄悄話,云朵大力地吹氣,一掃地面的灰塵,而更令老師無奈的是,小諾把柳條的每根枝條都畫成了綠色的小蛇!
老師氣不打一出來,責問小諾:“你在畫什么?不是讓你照著黑板上畫嗎!”小諾本以為會得到老師的表揚,沒想到得到的是批評和否定,心里落差極大。只好重新畫畫。
而此時,下課了響了,小諾覺得自己未做完的夢也醒了……
不禁令人深思:小諾真的畫錯了嗎?難道畫畫的標準一定要一樣?
我并不這么認為,老師的做法在吞噬孩子的才華,扼殺了他們的天賦,只會培養(yǎng)一群牽著鼻子的木偶。就好比現(xiàn)在的孩子一定會說:大海是一定是藍色的,可為什么不可以是五光十色的呢?雞蛋可以豎著,那為什么不可以是長了腳會奔跑的雞蛋?
沒有想象力的孩子,便會有沒有想象力的民族,未來還可期嗎?我們的社會需要創(chuàng)新,才能與時俱進,不斷地進步!
知識
漫畫作文的構成
1.標題:言簡意賅,要透露出文章傳達的主題思想。
2.主體:由漫畫中的人物、線條以及場景,人物對話等要素組成。
3.注釋:針對漫畫的注解、提示。
細分寫作步驟
1.觀察漫畫:漫畫上畫了什么人物?這些人在做什么?用幾句話形容一下發(fā)生的事情。作者想諷刺什么?出于什么目的?
2.找聯(lián)系:閱讀標題之后,觀察畫面上的信息,展開合理的聯(lián)想之后,將漫畫上的問題解答。
單一畫面:看關系,找聯(lián)系。多個畫面:作比較,看變化。
3.找主題:揣摩漫畫中與生活有哪些直接聯(lián)系,試著舉例說明,確定中心思想。
4.聯(lián)系實際:通過材料,需要在開頭直接概括,并且在跳脫出材料,有意識地聯(lián)系實際,并加以延伸。