隨著孩子一點點長大，他們對周圍的事物也會逐漸產生濃厚的興趣，但他們最先產生興趣的就是自己的身體。所以從身體部位的認知來開始英語啟蒙是一個不錯的選擇。
那對于學生的英語啟蒙來說，老師怎樣通過簡單高效的方式，幫助學生掌握關于身體部位的表達，學的有意思呢？來看看今天的這篇文章吧~
關于認識身體部位，老師們切忌不要弄的像上生物課一般嚴肅哦！要讓學習的過程變的有趣簡單，我們可以試著從音樂游戲等方式激發(fā)學生的興趣。
One Little Finger這首歌就可以運用到關于身體部位的教學中，老師可以和學生一起邊唱邊做：
one little finger,
Tap tap tap！
Point your finger up！
Point your finger down！
Put it on your——
老師和學生一起大聲喊“head”！
然后同時做相應動作
.....
這樣跟著歌曲幾遍以后，學生就可以自然而然記住身體部位的表達啦。
老師還可以進行【聽指令做動作】的游戲，這里就少不了閃卡啦~
最開始由老師下達指令：Touch your eyes／nose / legs / toes……
老師可以先跟學生一起做出相應的動作，再嘗試只給出語言指令。在游戲過程中老師逐漸加快節(jié)奏，熟悉了之后再慢慢加入新的身體部位，學生們會玩的非常開心～
接著可以調換角色，老師出示閃卡，嘗試讓學生輸出句子：Touch my eyes...當學生有能力給出游戲指令的時候，老師可以讓學生上臺抽取閃卡，讓學生給出指令，老師來做相應動作，還可以故意做錯來考驗ta哦~
這個記憶配對游戲，可以在單詞學習之余鍛煉學生的記憶能力~
將如上圖成對的卡片背面朝上貼在黑板上，讓學生上前隨意翻開兩張卡片，如果配對成功，全班一起說出相應單詞。
如果沒有配對成功，學生需要記住這個位置出現(xiàn)的單詞是什么，隨著游戲的深入，老師可以將卡片數量逐漸增加。
在學生對身體部位的單詞熟悉了以后，老師可以做一些如下練習，如看圖選擇正確的單詞。
請學生上臺，寫出或者用字母卡補全單詞。
最后，這里還有一張parts of the body的海報，可以貼在教室的主題墻上，讓學生強化記憶。
