篇一：一位印象深刻的老師400字作文
楊雅涵
我的房間里，有一盆花，每次看到它，我就會(huì)想起我的語(yǔ)文老師——尹老師。
尹老師是我們的班主任，四十來(lái)歲，每天穿得很簡(jiǎn)樸，生活過(guò)得也很樸素。她很喜歡養(yǎng)花。有一次，我期末考了全班第一，她送給了我一盆花。
她的教室，辦公室，都擺滿了花，每天都精心照顧，一片枯葉，一朵爛花都不放過(guò)。
一個(gè)暑假，我玩得很開(kāi)心，都忘記有暑假作業(yè)這一件事，距離開(kāi)學(xué)還有五天，我就開(kāi)始補(bǔ)一個(gè)暑假的所有作業(yè)。有些題有難度，所以我就空在那里，把簡(jiǎn)單的題寫(xiě)完了。“反正老師也不會(huì)檢查作業(yè)。”我美滋滋地想著。
開(kāi)學(xué)的第一天，我害怕地坐在教室里，生怕老師檢查作業(yè)，但是躲得過(guò)初一，躲不過(guò)十五。最讓我意想不到的事情發(fā)生了。“同學(xué)們，把你們的暑假作業(yè)拿出來(lái)，我來(lái)檢查。”“怎么辦？我作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完。”等到老師走到我旁邊時(shí)，看到我有很多題沒(méi)寫(xiě)，嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“下課來(lái)我辦公室一趟。”她的眉毛皺得很緊，眼神如同鋒利的劍一樣，我驚慌失措。
＂叮叮”下課了。我邁著沉重的步伐慢慢地走進(jìn)了辦公室，低著頭，無(wú)顏面對(duì)老師。“我平時(shí)很少批評(píng)考試沒(méi)考好的同學(xué)，但你不一樣，你的成績(jī)一如繼往的好，不會(huì)的題你思考了嗎？”我搖搖頭。“就像這一盆花一樣，需要經(jīng)常修剪，不然會(huì)影響后期的生長(zhǎng)。如果我不指出你的錯(cuò)誤，我就是在害你，影響你的進(jìn)步。”
尹老師對(duì)我的嚴(yán)格，就如同培育花一樣。所以，我終于明白老師送我花的意義了。
篇二：一位印象深刻的老師400字作文
鄭澤軒
在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)中，教過(guò)我的老師有很多。有比較嚴(yán)肅的，也有比較幽默的，但令我最難忘的還是現(xiàn)在教我的數(shù)學(xué)老師——王老師。
王老師的性格十分溫和，教學(xué)方式也風(fēng)趣，幽默。即使在課上回答不上來(lái)她的問(wèn)題也沒(méi)關(guān)系。她總是會(huì)微笑著說(shuō)：“沒(méi)事，你再想想。”
王老師有一個(gè)愛(ài)好，那就是打羽毛球，由于她頸椎不好，便更加愛(ài)上了羽毛球。
一次，數(shù)學(xué)課上，我們一個(gè)個(gè)都昏昏欲睡，提不起精神。王老師見(jiàn)狀，不但沒(méi)有生氣，反而說(shuō)下節(jié)課上體育，舉行一場(chǎng)羽毛球比賽。
我們馬上提起十二分精神。第二節(jié)課很快就到了。王老師拿著她那副羽毛球拍帶我們來(lái)到了操場(chǎng)。
經(jīng)過(guò)幾番周轉(zhuǎn)我和班上的羽毛球健將來(lái)到了決賽。很顯然，我的勝算很低，決賽開(kāi)始了，我被他打到了零比三，馬上就要敗了。
這時(shí)，老師和同學(xué)們一起高聲呼喊：“加油……”我在鼓勵(lì)下將比分打平。后面贏了比賽，汗如雨下。
回到班上，老師告訴我們，學(xué)習(xí)就和打羽毛球一樣，只能揮灑汗水，才能體會(huì)到成功的喜悅。
我恍然大悟，明白了王老師的用心良苦，便時(shí)刻提醒自己要努力學(xué)習(xí)，將來(lái)才能報(bào)效偉大的祖國(guó)。
篇三：一位印象深刻的老師400字作文
方飛楊
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師是那么的偉大與無(wú)私。
她，一頭烏黑亮麗的秀發(fā)，一張櫻桃小嘴總是機(jī)關(guān)槍似的說(shuō)個(gè)不停，一雙炯炯有神的大眼閃爍著智慧的光芒。她，就是我的語(yǔ)文老師——劉老師。
劉老師總是那么和藹可親；對(duì)于工作，她一絲不茍；對(duì)于學(xué)生，她更是關(guān)懷備至。即使是夜晚，萬(wàn)賴俱靜，辦公室里依舊亮著一臺(tái)昏暗的燈……
然而，我印象最深刻的，還是她那幽默的教學(xué)方式。
五年級(jí)的一天，風(fēng)和，日麗。老師如往常一般，來(lái)到教室，開(kāi)始上課。看著即將學(xué)習(xí)的陌生的課文，我不禁心里一激靈：不會(huì)吧，那么多生字，還不注音，這篇課文還讀的下來(lái)嗎？算了，老師一定會(huì)帶讀的，就聽(tīng)天由命吧。
可是理想很美好，現(xiàn)實(shí)很殘酷。老師絲毫沒(méi)有帶讀的意思，嘴連動(dòng)都沒(méi)動(dòng)一下，結(jié)果可想而知，讀著讀著，全班鴉雀無(wú)聲。看著全班求助的目光，劉老師笑了笑，半開(kāi)玩笑地說(shuō)：“哎呀，
這個(gè)字我也不會(huì)讀，那以后就把不會(huì)讀的字讀‘圈圈’吧！”“好，圈圈！”——全班哄堂大笑。說(shuō)來(lái)也怪，笑完后，這個(gè)“圈圈”好像“圈”住了我的心，使我情不自禁地想要去探究。
第二天，來(lái)到學(xué)校，我卻發(fā)現(xiàn)黑板上早已寫(xiě)好了“圈圈”的讀音。老師走進(jìn)教室，看著黑板上的拼音，露出了欣慰的笑容……
桅子花開(kāi)，蟬鳴蟲(chóng)叫，又是一年畢業(yè)季，驀然回首，往事如云煙，可是，黑板上的“圈圈”
卻始終刻在我心上激勵(lì)著我去探索人生中更多未知的“圈”。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；插柳之恩，終身難忘。
篇四：一位印象深刻的老師400字作文
陳詩(shī)軒
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”老師是一個(gè)神圣的職位，他教書(shū)育人，為祖國(guó)培育花朵，周老師一直是我最敬佩的老師。
她像一只老黃牛一樣，勤勤懇懇，每天都在不斷提升自我，讓我們學(xué)生更好地融入學(xué)習(xí)中去。
我十分了解周老師，只要她的一個(gè)眼神我就能明白她的意思。記得有一次老師過(guò)生日，同學(xué)們?cè)趲滋烨熬鸵呀?jīng)準(zhǔn)備好了，在生日那天大家提好禮物來(lái)到學(xué)校。在課間，我們借著“班級(jí)大亂”的理由把周老師引進(jìn)了教室。老師一進(jìn)來(lái)，同學(xué)們都送上了最真摯的祝福，周老師一下子也被感動(dòng)地哭了。禮物有許多，巧克力、花、筆、蛋糕……雖然那只是一個(gè)小小的蛋糕，但是老師也和我們班六十人一同分享這份快樂(lè)，老師把快樂(lè)傳遞到我們每個(gè)人的心中。老師也感慨這是她最開(kāi)心的一次生日。
看著老師滿臉的喜悅與欣慰，我不禁想起那件事。有一次，周老師把我與另外一名同學(xué)叫到了辦公室，她在我們眼前把一盆枯萎的綠蘿給扔進(jìn)了垃圾桶里。我明白了，如果我不努力，就會(huì)和那盆綠蘿一樣被永遠(yuǎn)拋棄，但是老師也在告訴另一名同學(xué)不要自滿。打那以后，我更加努力，不想成為那一盆被拋棄的綠蘿。
周老師就像一支蠟燭燃燒了自己，成為一道光引領(lǐng)我成長(zhǎng)；周老師就像一個(gè)指南針，指引我成功的道路；周老師就像一把鑰匙，幫我打開(kāi)智慧的大門(mén)。
周老師，我會(huì)永遠(yuǎn)記住您的。
