語文，從小學(xué)開始，就是孩子的重要科目，如果在小學(xué)階段不打好基礎(chǔ)，后續(xù)的語文學(xué)習(xí)將會越來越難。學(xué)好語文，是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)與前提，得語文者得天下。語文更是拉分王，得語文者得天下。語文老師提醒，學(xué)好語文的關(guān)鍵有三點：練字、讀書、積累！

1、學(xué)好語文之練字

說起提高語文成績，大多數(shù)家長想到的就是給孩子報補習(xí)班、作文班，卻忽視了最基礎(chǔ)，也最重要的一點——練字。

其實很多時候，我們從孩子的試卷和平常的作業(yè)中就能看出端倪。

有時候孩子的作文寫得也不差，但是得分總是比別人低。

不是孩子運氣不好，更不是老師偏心，其實就是字跡問題。

有的家長或許會說，孩子寫字一直很潦草，但是作業(yè)照樣拿優(yōu)啊，題對了不就行了。

那是因為老師已經(jīng)習(xí)慣了孩子的字跡，哪怕孩子寫字差，老師也會耐心批改，根據(jù)對錯客觀評分。

但是在大型考試中，閱卷老師不會這么耐心，卷面整潔，字跡好看，就能多得分，卷面糟糕，字跡潦草，就是會少得分。

甚至有時候，幾門考試下來，由于字跡問題就能被扣掉15——20分。

所以，要想提高孩子的成績，讓孩子寫一手端正的字跡是非常有必要的。

另外，練字這件事，越早越好，趁著孩子年紀(jì)小，字跡還沒有定型，家長多花點時間，讓孩子好好練字，將會讓孩子受益一生！

2、學(xué)好語文之讀書

蘇霍姆林斯基說：“一個不閱讀的孩子就是學(xué)習(xí)上的差生。”

語文學(xué)習(xí)更是如此，一個不愛閱讀的孩子，很難在語文成績上有所突破。

所以說，語文的學(xué)習(xí)，閱讀是關(guān)鍵。

研究發(fā)現(xiàn)，只有當(dāng)學(xué)生的課外閱讀量達到課本的五倍時，才能形成語文能力。

北大資深教授錢理群先生說過：“學(xué)好語文有很多要素，但最核心最根本的方式就是閱讀。”

由此可見，閱讀就是學(xué)習(xí)語文的根本。

如果把“根”丟了，那么難免會百病叢生，久治不愈。

所以，多閱讀，多看好的“閑書”，就是學(xué)習(xí)語文最好的方法。

很多家長表示，不是不知道閱讀的重要性，可是孩子就是不喜歡讀書啊，硬逼著他讀書也讀不進去啊。

其實，沒有不愛閱讀的孩子，只有不會引導(dǎo)的家長。

為什么孩子不愛閱讀？那是因為家長總是根據(jù)自己的認(rèn)知，或者根據(jù)別人的推薦為孩子選擇書籍，孩子自己不感興趣，自己看不進去。

家長要明白，要想培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，首先要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。

家長可以根據(jù)孩子的喜好，或者讓孩子自己挑選書籍孩子自己感興趣，不用家長督促，他就會自發(fā)的捧起書籍。

3、學(xué)好語文之積累

很多孩子作文寫不好，每次寫作文都像擠牙膏一樣，一點一點往外擠，不僅寫作過程艱難，寫出來的作文還干巴巴的，沒有一點可讀性，得分當(dāng)然不高。

作文在語文學(xué)習(xí)中占比很大，作文寫不好，語文成績自然好不了。

孩子寫不好作文，其實說到底就是肚子里沒貨。

所以，要想寫出好作文，首先要肚子里有貨，就是要學(xué)會積累。

清華大學(xué)附屬小學(xué)的特級教師竇桂梅就尤為重視積累。

她的學(xué)生都至少積累了100多個寓言故事，200多條古今中外名言警句，300多首古今詩詞，1000多條成語。

因此，他們的寫作能力都很棒，文筆流暢，出口成章。

家長可以讓孩子準(zhǔn)備一本摘抄本，看到好詞好句或者名人事例就摘抄下來，抄的多了，孩子的寫作素材也就多了。

還有就是要大量記憶，要知道，課本上需要背誦的東西其實是非常有限的，孩子每天的早讀課，背誦這點東西是綽綽有余。

但是光靠這點背誦量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家長可以讓孩子額外背誦一些詩詞、名言名句、歇后語等。

背的多了，孩子寫起作文來就不怕肚子里沒貨了。

建筑師要建一棟打樁時沒打牢，這棟樓就成了“紙做的房子”，風(fēng)一吹就搖搖欲墜。

而語文，就是所有知識建筑的“地基”。

所以，要想孩子總成績好，必須先學(xué)好語文，要想孩子語文成績好，必須用好以上3個法寶。