幼兒園教育隨筆：班上有個(gè)孩子天天嚷著要“結(jié)婚”，我該說什么？

最近我們班有對“小麻煩”可出了名，整天嚷嚷“要結(jié)婚”。一開始他們經(jīng)常一起玩耍，我們并未在意，漸漸地，他們的父母每天接園的時(shí)候都忍不住和老師“抱怨”幾句，“老師，我家馨馨（浩浩）現(xiàn)在每天回家，不管做什么事情，都會(huì)念叨浩浩（馨馨）小朋友，還說要和他結(jié)婚，這也太“早熟”了！怎么不知道羞羞呢？您可一定要說說他們。”作為老師，我們應(yīng)該怎么去“說”呢？

其實(shí)這個(gè)問題并不罕見，幾乎每個(gè)老師都遇到過，成人的處理方式也千差萬別，有的老師會(huì)“命令”孩子，不許再一起玩耍，有的父母會(huì)給孩子辦理轉(zhuǎn)學(xué)，因?yàn)槲覀兞?xí)慣用成人的眼光去看孩子行為，認(rèn)為這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，是不正常的，是早熟的一種表現(xiàn)，必須“一刀切”，將萌芽扼殺在搖籃，可是這樣做，效果真的好嗎？也許在短時(shí)間內(nèi)，孩子確實(shí)有所“收斂”，然而長久來看，你抹殺了孩子學(xué)習(xí)愛和被愛的機(jī)會(huì)。

因?yàn)楫?dāng)孩子說“我要和XX結(jié)婚”或者“我要嫁給爸爸”這類語言的時(shí)候，實(shí)際上他們正在經(jīng)歷“婚姻敏感期”，而非成人定義的“早熟”，這是個(gè)體對性別、自我、異性初步建立感覺的階段，也是兒童心理成長的諸多敏感期中最可愛的一個(gè)，是兒童認(rèn)知社會(huì)關(guān)系一個(gè)必經(jīng)的過程，他們的喜歡，是一種純粹情感體驗(yàn)，并不摻雜性。

如果一個(gè)老師知道這些，她必定會(huì)巧妙的引導(dǎo)孩子順利的度過這個(gè)關(guān)鍵期，耐心傾聽，默默關(guān)注，讓孩子體會(huì)成人的理解，反之，嚴(yán)厲呵斥，故意回避，只會(huì)讓孩子錯(cuò)失心理成長的關(guān)鍵期，在今后的生活，他們即使心中存有情感，也不敢合理表達(dá)。

那么究竟應(yīng)該怎么去做呢？其實(shí)解決的辦法很簡單，只有四個(gè)字“順其自然”，注意這里所說，并非是忽視問題，置之不理，而是不動(dòng)聲色的出來問題。首先當(dāng)孩子表露出什么喜歡某個(gè)小朋友的時(shí)候，作為成人，我們不應(yīng)該嘲諷，甚至是批評(píng)，要很自然的告訴他，有這樣的想法很正常，爸爸（媽媽）小時(shí)候也很喜歡班里的一個(gè)小朋友呢！和孩子這樣平等的交流，才能真正成為孩子的朋友；其次，家長還可以和孩子聊一聊為什么喜歡他，發(fā)現(xiàn)這個(gè)小朋友身上的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子向他學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子朝跟好的方向發(fā)展，比如，孩子很討厭吃蔬菜，我們可以說，如果不吃蔬菜，我們就沒力氣跑步了，那某某小朋友可能就不愿和你做游戲了喲；最后，還記得咱們小時(shí)候，最愛玩的“過家家”游戲嗎？如果有機(jī)會(huì)，就邀請小朋友來家里，辦一場盛大的“婚禮”，在游戲中，釋放了他們的“渴望”，他們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，結(jié)婚也不過如此，一段時(shí)間后，注意力也會(huì)轉(zhuǎn)移到其他方面了。

家庭是幼兒社會(huì)發(fā)展的第一場所，學(xué)校次之，無論是家長，還是老師，我們都有必要去了解每個(gè)孩子，不斷學(xué)習(xí)幼兒教育知識(shí)，在弄清楚他們行為產(chǎn)生的原因之后，再制定對策，切忌盲目和沖動(dòng)的給幼兒貼“標(biāo)簽”，只有這樣，我們才能促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展，讓祖國的花朵茁壯成長！