一、教師對幼兒的忌語

1、就知道哭，沒出息！

2、一點小事就愛打小報告！

3、就你事兒多！

4、你怎么那么討厭呢！

5、看見你，我就煩！

6、閉嘴！我不想聽你說。

7、再說話就別吃飯了。

8、快吃，不要吃就倒掉吧。

9、說了一百遍了還不改正這臭毛病。

10、不聽話叫別的老師把你帶走。

11、不睡覺下午不讓你玩游戲了。

12、再打人就讓小朋友都不跟你玩。

13、坐下，連這么簡單的問題都不會？

14、講了多少遍了還不會，你也太笨了吧？

15、打電話叫你爸爸媽媽不要來接了。

16、你怎么從來不舉手發(fā)言的？

17、你的小耳朵哪里去了？老是不聽清楚問題。

18、不知道，干嘛舉手，總是耽誤大家的時間！

19、說了多少遍了，你怎么老是不聽呢？

20、你看別的小朋友什么都能干，你呢？

21、你的話怎么那么多？

22、怎么不說話了，啞巴了？

23、這么貪吃，象豬一樣。

24、就這么一點點疼，喊什么？

25、你再不聽話，放學(xué)不讓你走了。

26、別人都會了，就你還不會。

27、你這個孩子，唉！真沒辦法。

28、從現(xiàn)在開始，誰坐不住，就別出去玩。

29、你吃飽撐的把東西弄壞了。

30、你給我聽著，不許……不許……”

教育教學(xué)活動是有其自身的科學(xué)規(guī)律的，幼兒再“笨”、再“懶”、再“難管”，都不能成為被教師蔑視、嘲諷、侮辱、威脅的理由；

教師在一個被認(rèn)為“笨”、“懶”、“難管”的幼兒面前束手無策，只會用難聽的話去打擊他的自信心，傷害他的自尊心，本身就是一種不稱職，是教師無能的表現(xiàn)。

作為一名教師，我們要從心底去尊重、愛護幼兒，用一雙“愛”的眼睛去觀察，我們就會發(fā)現(xiàn)其實每個幼兒身上都有其閃光點；

幼兒教師要用最基本的善良和愛去喚醒幼兒，激發(fā)幼兒身上的閃光點，使其發(fā)出最大限度的光芒，使每個幼兒都能夠慢慢長成最好的他自己。

二、教師對家長的忌語

1、你的孩子今天又打人了。

2、你的孩子太吵了。

3、老師拿你的孩子沒辦法。

4、你們家長在家也該管一管孩子了。

5、怎么那么遲來接？

6、你的孩子什么都不會。

7、他今天在教室里亂跑的時候頭上撞了一個包。

8、你走吧，讓他自己吃。

9、午睡不睡覺，還影響別人。

10、在家不要給他喂飯了，他是吃飯最慢的一個。

家園溝通是構(gòu)建良好家園關(guān)系，促進家園共育的重要方式，尤其是教師和家長之間的語言溝通。

在面對家長時，教師的語言不僅是溝通的工具，更是幼兒教師專業(yè)性的體現(xiàn)。

“良言一句三冬暖”，尤其是當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時，我們跟家長溝通的方式方法更要注意技巧。

要想解決問題，首先要保證你說的話家長愿意聽，家長愿意聽才能夠達(dá)成雙方的有效溝通，那么無論是孩子的問題還是家長的問題抑或是教師的問題，就全部迎刃而解了。

三、教師對同事的忌語

1、不知道，問別人去。

2、今天你帶班，這事該你做。

3、又不是我?guī)О啵P(guān)我什么事。

4、連這么簡單的事都辦不好。

5、你怎么做事老拖拖拉拉的。

6、我就是這個態(tài)度，你去找領(lǐng)導(dǎo)好了。

7、這事我不知道，你別問我。

8、我正忙著，你眼睛沒看見。

9、你嘮叨什么，要你來指揮我。

同事之間的相處可以說是時間最長的，時間久了，有些教師會覺得大家都挺熟了，不必在乎那么多。其實，越是熟悉的人越要講究說話的技巧。

有人曾經(jīng)說過：“我們總是把最壞的一面給了我們最熟悉的人”。

是的，無論是家人還是同事，這些我們生活中最常接近的人很多時候承受了我們太多的垃圾情緒以及攻擊性的語言。

反過來想一想，我們在說出這些語言攻擊對方的同時，又何嘗不是對我們自己的一種傷害呢！