疫情防控期間，為了安全，有些地區(qū)的幼兒園放假了，孩子們暫時(shí)不能去幼兒園。孩子們宅在家里，很容易變得懶散、注意力不集中。注意力是孩子學(xué)習(xí)和生活的基本能力，注意力的集中程度直接影響孩子的認(rèn)知和社會(huì)性情感等身心各方面的發(fā)展。孩子們天性活潑好動(dòng)，不能長(zhǎng)時(shí)間專注于一件事情，因此，家長(zhǎng)可以從孩子的興趣入手，用游戲引導(dǎo)，在培養(yǎng)孩子注意力的同時(shí)，也讓孩子的日常生活更加豐富多彩。

從語(yǔ)言入手

1、聽(tīng)故事

在講故事前，先向孩子提出問(wèn)題，讓孩子帶著問(wèn)題去聽(tīng)，聽(tīng)完后回答問(wèn)題，還可以要求他在聽(tīng)完故事后復(fù)述給你聽(tīng)。

2、傳話

經(jīng)常讓孩子做傳口信的人。“你去告訴爺爺，今天晚上9點(diǎn)，中央電視臺(tái)有他喜歡的節(jié)目。”從簡(jiǎn)短的到長(zhǎng)一些的句子。

3、學(xué)話

教孩子跟隨你說(shuō)話，在完整地說(shuō)一句話后，你說(shuō)前半句，讓孩子說(shuō)后半句。

從科學(xué)入手

1、找數(shù)字

讓孩子在紙上把大小不同、次序混亂的1-20的數(shù)字，依次找出并圈上。

提示：這個(gè)訓(xùn)練可常做，每次記錄下時(shí)間，或跟家長(zhǎng)比賽，增加訓(xùn)練的趣味性。

2、連圖形

讓孩子把1-20甚至更多的數(shù)字按順序連接起來(lái)，組成各種有趣的畫面。

3、拼圖、下棋

讓孩子盡早學(xué)會(huì)拼圖，并逐漸增加拼圖的塊數(shù)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單棋類的玩法。

4、猜物

把幾種不同形狀、輪廓鮮明的東西放在袋子中，讓孩子去摸，然后提問(wèn)孩子：“一共有幾樣?xùn)|西？都是些什么？你是怎么知道的？”

5、什么東西不見(jiàn)了

擺出幾樣?xùn)|西，讓孩子看上1-2分鐘，再讓孩子閉上眼睛，拿掉其中的一個(gè)或兩個(gè)東西，再請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)什么東西不見(jiàn)了。

提示：可先從少數(shù)幾個(gè)東西開始，等孩子記憶力增強(qiáng)后，再逐漸增加?xùn)|西的數(shù)量和拿掉的數(shù)量。

從交往入手

小幫手

經(jīng)常讓孩子幫助家長(zhǎng)拿各類小東西，從一件到幾件不等，要求他一次完成，例如：“請(qǐng)幫我拿一個(gè)蘋果、一個(gè)桔子和三張紙巾。”

注意力、反應(yīng)能力訓(xùn)練小游戲

1、紅黃牌

時(shí)間：5分鐘  

道具：紅牌、黃牌

游戲操作：兩人并排站立，聽(tīng)口令舉牌

大人說(shuō)：舉起紅牌——舉起紅牌

大人說(shuō)：放下黃牌——放下黃牌

大人說(shuō)：不要放下黃牌——舉起黃牌 放下紅牌

大人說(shuō)：不要不放下紅牌——放下紅牌

大人說(shuō)：不要不舉起黃牌——舉起黃牌

大人說(shuō)：舉起黃牌——舉起黃牌

大人說(shuō)：不要放下紅牌——舉起紅牌

大人說(shuō)：不要不放下黃牌——放下黃牌

大人說(shuō)：放下紅牌——放下紅牌

2、蘿卜蹲

將孩子和家庭成員分成三組，一組代表紅蘿卜，一組代表白蘿卜，一組代表黃蘿卜。一人喊口令：“紅蘿卜蹲，黃蘿卜蹲，白蘿卜不蹲。”

喊哪一組蹲，哪一組要快速蹲下。喊另一組，前一組的人要快速站起，未按口令動(dòng)作的算失敗。（也可以由孩子來(lái)發(fā)令。）

3、對(duì)旗語(yǔ)

準(zhǔn)備不同顏色旗子6面，每一面代表一個(gè)動(dòng)作。如：紅旗拍手，綠旗向前一步，藍(lán)旗向上跳等。家長(zhǎng)先介紹每種旗子代表的動(dòng)作。然后任意舉起一種顏色的旗，讓孩子做出相應(yīng)動(dòng)作。

要求動(dòng)作迅速，舉起兩秒后沒(méi)做出動(dòng)作或做錯(cuò)，都算失敗。如此反復(fù)練習(xí)，如果孩子較小，可以由少到多逐漸增加旗子的數(shù)量。

4、抓耳抓鼻

家長(zhǎng)喊口令，孩子來(lái)做動(dòng)作。當(dāng)喊“1、2”時(shí)，孩子兩手在胸前按口令節(jié)拍擊掌兩次；家長(zhǎng)喊“3”時(shí)，用左手食指與拇指抓住鼻子，右手與左臂交叉用食指與拇指抓住左耳。

接著，家長(zhǎng)再喊“1、2”，孩子依然按節(jié)拍擊掌兩次，而當(dāng)家長(zhǎng)再喊“3”時(shí)，孩子換成右手食指與拇指抓住鼻子，左手抓住右耳。這樣反復(fù)變換，如果孩子在發(fā)口令后2秒內(nèi)沒(méi)有做出動(dòng)作，或動(dòng)作不對(duì)都算失敗。

培養(yǎng)孩子的注意力應(yīng)該在創(chuàng)造輕松、愉快、簡(jiǎn)單的環(huán)境中進(jìn)行。家長(zhǎng)們要巧用小游戲培養(yǎng)孩子的注意力，還可在游戲里增加一些獎(jiǎng)懲措施，增加游戲的樂(lè)趣。