如何在體育活動中進行整合觀察記錄

今天早上的第二個活動是體育活動《小馬跳溝》。

我設(shè)計的活動流程為：聽音樂《我心愛的小馬車》做準備運動——播放輕柔的背景音樂，講述簡單的故事《小馬郊游》引發(fā)興趣——播放歡快的音樂，幼兒自由練習(xí)跳躍、跨越的本領(lǐng)——聽音樂放松。

整個活動過程，幼兒的興趣都很高，全班的每個小朋友都積極參與活動，幼兒在不同類型音樂的引導(dǎo)下，有條不紊地進行活動，輕柔的音樂讓小朋友安靜的傾聽，活潑歡快的音樂調(diào)動著小朋友的興趣，他們或三五成群、或獨自一人，不僅用自己的方式進行跳躍，同時也觀察、學(xué)習(xí)別人的方式，進行著多種跳躍方式的嘗試。我觀察到幼兒使用較多的有雙腳跳、跨跳、跑步跨跳等，我于是不動聲色的加入他們的行列，但我用的是單腳跳，立刻有幾個幼兒圍上來觀察，有幾個大膽的也學(xué)著跳了起來，幾個個頭小的也躍躍欲試，我就在旁邊給他們搭了把手，他們也跳過去后，臉上露出了開心的笑，在接下來舉行的小馬跳溝比賽中，我發(fā)現(xiàn)幼兒已熟練自如的掌握了多種跳躍方式，在柔和的放松音樂中，活動結(jié)束了。

反思與啟示：

我們班的課題是：在有趣的藝術(shù)活動中培養(yǎng)幼兒的感受能力。課題實施的過程中，大多注重對音樂、美術(shù)、文學(xué)這三方面的整合，體育活動無形中落了單。我經(jīng)常在思索：如何把課題研究也實施到體育活動中去，使體育活動也變得生動活潑、更具情趣，幼兒更樂于參與呢？小班幼兒情緒情感還不穩(wěn)定，易受周圍環(huán)境的影響。于是，我大膽地做了一次嘗試，在體育活動中以音樂為主線，選用不同類型的音樂，以不同風(fēng)格音樂對幼兒情緒的影響代替教師單一的指令和語言，給予幼兒充分的自由，滿足幼兒活潑好動的天性，使幼兒在感受音樂的同時不知不覺掌握了技能，鍛煉了身體。我想：這種方法還是值得我在今后的活動中繼續(xù)試行的。