《兒童大格局培養(yǎng)系列故事繪本》 全書共8冊，對應(yīng)八種不同品格培養(yǎng)，教育孩子成為：樂觀、有志向、有胸懷、有膽識(shí)、有遠(yuǎn)見、有責(zé)任心、有愛心、有毅力的大格局。

1、教會(huì)孩子承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任

一個(gè)真正有格局的孩子，他們會(huì)學(xué)習(xí)承擔(dān)屬于自己的責(zé)任。

一個(gè)有自己人生規(guī)劃，愿意且學(xué)著承擔(dān)責(zé)任的孩子，他們的格局肯定比其他孩子來得大。

因?yàn)樨?zé)任意味著要面對批評、指責(zé)、失敗等等，要承擔(dān)，付出的代價(jià)也很大，而這些孩子沒有選擇做逃兵，可見其遠(yuǎn)見之大，是風(fēng)度，更是一種格局。

《快樂號(hào)出發(fā)了》 培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，學(xué)會(huì)付出，責(zé)任心越強(qiáng)，他的格局就越寬越大。

2、教會(huì)孩子解決問題的能力

作為父母我們都深知，孩子在小的時(shí)候最喜歡問問題。

而面對他們的問題，我們有的時(shí)候就隨口的說幾句算含混過去了，有時(shí)候甚至連我們大人都無法解決。

其實(shí)，當(dāng)孩子提問時(shí)，我們應(yīng)該要重視，要和孩子共同解決問題。

在孩子的思考探索答案的過程中，我們可以間接性地將孩子的思維打開了，提升了其解決問題的思維方式。

《小松樹長大了》 引導(dǎo)孩子不論遇到大問題、小問題都能保持積極向上的精神和良好的心態(tài)，去應(yīng)對挫折與困難。

3、教會(huì)孩子學(xué)會(huì)放眼未來

一個(gè)人的眼界有多開闊，潛力就有多大，目光所及之處，就是未來。

《登山》中寫到：“你可以一輩子不登山，但你心中一定要有座山。”

是的，眼界是改寫命運(yùn)的源動(dòng)力，心懷遠(yuǎn)方，心中有山的孩子，不會(huì)甘心止步于眼前，定會(huì)站得高看得遠(yuǎn)。

《變成珍珠的沙子》 培養(yǎng)孩子長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略眼光，人無遠(yuǎn)慮，必有近憂，只有看得遠(yuǎn)才能走得更遠(yuǎn)。

《會(huì)跳芭蕾的豬》 培養(yǎng)孩子從小樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，做有決心有信心去努力實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的人。

4、教會(huì)孩子勇于對困境說“不”

在孩子的成長過程中，他們會(huì)面對各種各樣的困難，比如說題目不會(huì)做，唱歌總是不在調(diào)上，與同學(xué)相處也并不是那么愉快，面對種種的問題。

我們不要總是馬上給他們幫忙，要鼓勵(lì)他們自己多去嘗試，培養(yǎng)其勇于挑戰(zhàn)的思維方式，讓他們主動(dòng)思考并攻克困難。

《第一條上岸的魚》 引導(dǎo)孩子遇到問題時(shí)，要具備一定的膽量和冒險(xiǎn)精神。

《掉進(jìn)井里的小蝸牛》 培養(yǎng)孩子相信自己，專注果斷。忍受挫折，為達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)而永不放棄的一種精神。

5、教會(huì)孩子懂得付出和關(guān)愛

生活中，有的孩子集萬千寵愛于一身，卻舍不得對別人付出一點(diǎn)點(diǎn)愛，這樣的孩子的胸襟必然不大。

學(xué)會(huì)做人是教育之本，而做人的核心是擁有愛心。

當(dāng)一個(gè)孩子從小擁有一顆關(guān)愛之心，他會(huì)更加懂得如何愛與被愛，更愿意付出自己的愛，去愛他人，愛生活，愛世界，格局自然不會(huì)拘泥于“小情小愛”。

《一枚奇怪的蛋》 讓孩子學(xué)會(huì)給予愛，接受愛，鑄造健康的人格。

6、教會(huì)孩子不拘泥于小節(jié)

曾國藩曾經(jīng)說過：定準(zhǔn)方向，不要把心思花在小事上，而是抓住根本與主要矛盾，從大局去考慮問題。

要想培養(yǎng)孩子的格局，就不能讓孩子總是拘泥于“小打小鬧”的問題上。

本質(zhì)上與“計(jì)較”無異，勸告孩子不要因?yàn)橐稽c(diǎn)個(gè)人得失而斤斤計(jì)較，從自身利益出發(fā)才是最好的教育，否則只是一些不痛不癢的說辭，孩子很難體會(huì)到其中的道理。

《巨人和乞丐》 引導(dǎo)孩子從小就有一顆寬闊的胸襟，從而理解別人、幫、樂于助人。