幼兒園想吃蘋果的鼠小弟教案，通過繪本故事的學(xué)習(xí)對于孩子們來說非常重要，讓孩子們讀繪本可以養(yǎng)成一個良好的自主閱讀的習(xí)慣，還能讓孩子們通過講述繪本的內(nèi)容來鍛煉口才表達能力。
1、培養(yǎng)對繪本閱讀的學(xué)習(xí)興趣。
2、 激發(fā)想象思維，培養(yǎng)口語表達能力。
3、感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神。
蘋果樹背景圖、小動物字卡
ppt《想吃蘋果的鼠小弟》
1、導(dǎo)入
（1）今天老師帶來一個小袋子，咱們來摸一摸里面裝了什么？（請個別幼兒來摸一摸），
2、出示封面，揭示書名。
出示遮去書名的封面。
仔細看圖，你看到了什么？
揭示書名——《想吃蘋果的鼠小弟》
（3）仔細觀察封面，作者簡介。
3、講故事——《想吃蘋果的鼠小弟》
（出示圖文）
來了一只小鳥，輕輕松松地摘到了一只蘋果。鼠小弟也想：要是我有一雙翅膀……，那么——（指名說）
他是怎么做的，讓我們來看一看。（出示圖片）
你為什么笑呀？（他也在用手飛了）
這時候來了一只猴子。猴子爬到樹上，也輕輕松松地摘到了蘋果。
（出示圖文）
這個時候鼠小弟也怎么樣了?他想要是我也會爬樹……，誰來接著往下想?
鼠小弟他是怎么做的?鼠小弟他在干什么?(很用勁地爬)你從哪里看出他很用力？（引導(dǎo)觀察表情，動作。）
誰又來了?大象有什么本領(lǐng)?他是怎么摘到蘋果的?
這個時候鼠小弟是怎么想的?（出示要是我也有長長的鼻子……）
現(xiàn)在讓我們看看他是怎么做的?
讓我們來學(xué)學(xué)鼠小弟、鼻子能拉長嗎?
剛才你拉鼻子的時候是怎么想的?
他能把鼻子拉長嗎?所以鼠小弟也沒有摘到蘋果。
（出示圖文）現(xiàn)在長頸鹿又來摘蘋果了，它為什么能摘到蘋果呢？鼠小弟會想什么？
（出示圖文）長頸鹿走了，袋鼠又來摘走了一個蘋果，鼠小弟也想學(xué)袋鼠，它成功了嗎？
（出示圖文）犀牛有什么本領(lǐng)，鼠小弟能學(xué)嗎？
看著小動物們一個一個摘走了蘋果，他的心里怎么樣?
你們就是鼠小弟，讓我來勸勸你吧。
“鼠小弟呀鼠小弟，你別摘蘋果了，還是回家吧!你愿意回家嗎？”
幼兒園想吃蘋果的鼠小弟教案3
現(xiàn)在誰來了?(海獅)他關(guān)心地問小弟:你怎么了?
他問了小弟一個問題，小弟居然問了他六個問題、
我們來讀一讀吧！
（“你會飛嗎?你會爬樹嗎？你有長長的鼻子嗎？你有長長的脖子嗎？你會跳嗎？你的力氣大嗎？”）
你知道海獅有什么本領(lǐng)嗎?
你想想海獅會用什么辦法幫助小弟，和好朋友商量一下，有什么好辦法。
讓我們看看你猜中了沒有（出示圖片）
他用了什么辦法？有趣嗎?
請你們仔細想一想，鼠小弟就要摘到蘋果的時候，他心里會怎么想？
（謝謝海獅；會給海獅一個蘋果。）
鼠小弟是不是這樣想這樣做的呢?他不僅自己摘了一個蘋果，給還是也摘了一個、這么好的鼠小弟，誰來夸夸他?
故事到這里結(jié)束了沒有？讓我們看看故事的結(jié)尾
有趣嗎?他們在干什么呀? (海獅和老鼠在玩頂球的游戲)
4、小結(jié)：最后，鼠小弟和海獅互相幫助、互相合作，終于摘到了蘋果，瞧！它們玩得多開心呀！一個人的力量小，兩個人的力量大，這就是合作的好處呀！鼠小弟和海獅就是因為互相合作才能摘到蘋果的。在以后的生活中，當(dāng)我們遇到困難時也要像它們一樣互相幫助、互相合作，通過合作我們就能做到平時一個人無法完成的事情，也可以體驗到分享的快樂。）
