兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練游戲教案（3-4歲）
1、3—4歲兒童感覺統(tǒng)合游戲教案：快樂“風(fēng)火輪”
一、類別：本體覺
二、針對(duì)年齡群體：3—4歲兒童（男女）
三、游戲意圖：促進(jìn)并提高兒童大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)能力，通過關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)覺和位置覺等方面，來促進(jìn)兒童的本體覺功能，為兒童的感知能力、認(rèn)知能力提供前提條件。
四、游戲時(shí)間：40分鐘
五、游戲項(xiàng)目分類：
（一）
1.游戲名稱：快樂“風(fēng)火輪”
2.游戲時(shí)間：40分鐘
3.游戲目標(biāo)：
（1）提高兒童的運(yùn)動(dòng)企劃能力
（2）促進(jìn)身體手腳協(xié)調(diào)能力的發(fā)展
4.活動(dòng)準(zhǔn)備
（1）腳踏車1輛；（2）足球1個(gè)；（3）大陀螺1個(gè)；(4)卡片10張
5.活動(dòng)規(guī)則：
（1）兒童在起點(diǎn)處讀出卡片內(nèi)容，踩著腳踏車來到終點(diǎn)，停下。
（2）到終點(diǎn)后把足球踢進(jìn)大陀螺里，再踩著腳踏車返回起點(diǎn)。
（3）老師利用腳踏車為兒童提供感覺刺激的輸入。
6.操作方式：
（1）老師提前準(zhǔn)備好開展游戲活動(dòng)前需要用到的教具。在起點(diǎn)處擺放好卡片和腳踏車，在終點(diǎn)處擺放好足球和大陀螺。
（2）老師輔助兒童脫掉鞋子并整理好衣物，取掉身上的尖銳物品。
（3）老師告知兒童此刻進(jìn)行的游戲名稱及規(guī)則和安全事項(xiàng)。
（4）老師輔助或兒童獨(dú)立讀出卡片內(nèi)容，并站在腳踏車上，做好出發(fā)準(zhǔn)備。
（5）老師確認(rèn)兒童已準(zhǔn)備好，發(fā)出“開始”的指令。
（6）兒童從起點(diǎn)處踩著腳踏車去到終點(diǎn)，踩行中雙手需扶著扶手，身體微微向前傾，雙腳踩在踏板上，手腳并用的前進(jìn)。
（7）到終點(diǎn)后停下，將足球踢進(jìn)預(yù)先擺放好的大陀螺里。再返回腳踏車上，回到起點(diǎn)處。
（8）兒童回到起點(diǎn)后，老師再重復(fù)指導(dǎo)兒童進(jìn)行“風(fēng)火輪”游戲。
（9）兒童踩行中，老師需緊跟在旁，隨時(shí)提供身體支持保護(hù)。
（10）游戲結(jié)束，老師告知兒童游戲已完成，輔助兒童整理好衣物。
7.活動(dòng)模式：
一對(duì)一或一對(duì)多
8.活動(dòng)延伸：
老師邀請(qǐng)兒童和老師一起把教具放回原處。可適當(dāng)輔助。
9.活動(dòng)補(bǔ)充：
訓(xùn)練中需注意兒童身體安全，應(yīng)避免兒童在踩行中出現(xiàn)摔跤和踩不動(dòng)等現(xiàn)象，及時(shí)給予心理和身體支持。
2、3—4歲兒童感覺統(tǒng)合游戲教案：手推車
一、類別：本體覺
二、針對(duì)年齡群體：3—4歲兒童（男女）
三、游戲意圖：促進(jìn)并提高兒童大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)能力，通過關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)覺和位置覺等方面，來促進(jìn)兒童的本體覺功能，為兒童的感知能力、認(rèn)知能力提供前提條件。
四、游戲時(shí)間：40分鐘
五、游戲項(xiàng)目分類：
（二）
1.游戲名稱：手推車
2.游戲時(shí)間：40分鐘
3.游戲目標(biāo)：
（1）增強(qiáng)兒童手臂力量的發(fā)展
（2）促進(jìn)兒童學(xué)會(huì)良好的協(xié)作能力
（3）使得兒童學(xué)會(huì)堅(jiān)持的品行
4.活動(dòng)準(zhǔn)備
（1）插棍10根；（2）插板1副；（3）籃球架1個(gè)；（4）籃球1個(gè)
5.活動(dòng)規(guī)則：
（1）兒童在起點(diǎn)處將插棍放于插板中，然后雙手撐地，雙腳抬起給老師握住，處于準(zhǔn)備中。
（2）老師緊握兒童雙腿，向前行進(jìn)，兒童雙手交替向前行進(jìn)。
（3）到終點(diǎn)后，老師將兒童輕輕放下，兒童起身將籃球投入籃筐中，再次將雙手撐地，雙腳交給老師。
（4）老師再次協(xié)助兒童回到起點(diǎn)，并將插棍放入插板中。依次輪番進(jìn)行活動(dòng)。
（5）老師利用手推車活動(dòng)為兒童提供感覺刺激的輸入。
6.操作方式：
（1）老師提前準(zhǔn)備好開展游戲活動(dòng)前需要用到的教具。
（2）老師輔助兒童脫掉鞋子并整理好衣物，取掉身上的尖銳物品。
（3）老師告知兒童此刻進(jìn)行的游戲名稱及規(guī)則和安全事項(xiàng)。
（4）老師輔助或兒童獨(dú)立放好插棍，并做好手推車準(zhǔn)備。
（5）老師輔助兒童手推車行進(jìn)到終點(diǎn)，并完成投籃。
（6）老師輔助兒童手推車回到起點(diǎn)，并放好插棍。
（7）老師輔助兒童依次完成活動(dòng)次數(shù)，如遇兒童雙手疲軟，老師可讓兒童進(jìn)行適當(dāng)休息。
（8）游戲結(jié)束，老師告知兒童游戲已完成，輔助兒童整理好衣物。
7.活動(dòng)模式：一對(duì)一或一對(duì)多
8.活動(dòng)延伸：
老師邀請(qǐng)兒童和老師一起把教具放回原處。可適當(dāng)輔助。
9.活動(dòng)補(bǔ)充：
訓(xùn)練中需注意兒童身體安全，應(yīng)避免兒童因雙手無力導(dǎo)致下巴磕傷，需注意讓兒童學(xué)會(huì)堅(jiān)持，防止兒童偷懶。
3、3—4歲兒童感覺統(tǒng)合游戲教案：小動(dòng)物回家（萬象組合）
一、類別：本體覺
二、針對(duì)年齡群體：3—4歲兒童（男女）
三、游戲意圖：促進(jìn)并提高兒童大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)能力，通過關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)覺和位置覺等方面，來促進(jìn)兒童的本體覺功能，為兒童的感知能力、認(rèn)知能力提供前提條件。
四、游戲時(shí)間：40分鐘
五、游戲項(xiàng)目分類：
（三）
1.游戲名稱：小動(dòng)物回家（萬象組合）
2.游戲時(shí)間：40分鐘
3.游戲目標(biāo)：（1）提供豐富的感覺信息輸入
（2）提高兒童的運(yùn)動(dòng)企劃能力
（3）提升兒童身體協(xié)調(diào)能力和空間知覺
4.活動(dòng)準(zhǔn)備:
（1）圓墊3個(gè)；（2）小平衡臺(tái)4張；（3）1/4圓2個(gè)；（4）大平衡臺(tái)1張；（5）單磚10個(gè)；（6）大體能圈5個(gè)；（7）體能棍10條；（8）動(dòng)物卡片15張；（9）空盒1個(gè)；（10）圓凳10個(gè)；（11）海洋球10個(gè)；（12）棍夾10個(gè)
5.活動(dòng)規(guī)則：
（1）兒童在起點(diǎn)處拿起卡片，依次跳過圓墊，走過大小平衡臺(tái)，鉆過大體能圈，踩過圓凳，走過1/4圓，來到終點(diǎn)，把卡片放入空盒中，在從旁跑回起點(diǎn)。
（2）老師在活動(dòng)中需進(jìn)行引導(dǎo)，并保證兒童安全。
（3）老師利用萬象組合為兒童提供豐富的感覺信息輸入。
6.操作方式：
（1）老師提前準(zhǔn)備好開展游戲活動(dòng)前需要用到的教具，并擺放、組合好萬象組合。依次為：a.圓墊b.大小平衡臺(tái)c.大體能圈（由體能棍、棍夾、體能圈、單磚組成）d.圓凳（相互直接間隔30厘米）e.1/4圓（放海洋球于平面）f.空盒
（2）老師輔助兒童脫掉鞋子并整理好衣物，取掉身上的尖銳物品。
（3）老師告知兒童此刻進(jìn)行的游戲名稱及規(guī)則和安全事項(xiàng)。
（4）老師輔助或兒童獨(dú)立站在起點(diǎn)前并處于待命中。
（5）老師確認(rèn)兒童已準(zhǔn)備好，發(fā)出“開始”的指令。
（6）老師輔助或兒童獨(dú)立拿著卡片依次跳過圓墊、走過平衡臺(tái)、鉆過體能圈、踩過圓凳、走過1/4圓，并把卡片放入空盒中。老師需緊跟在兒童身旁，做好安全保護(hù)。
（7）放好卡片后，老師輔助或兒童獨(dú)立從旁跑回起點(diǎn)。老師需緊跟在兒童身旁。
（8）回到起點(diǎn)后，老師重新發(fā)出指令，開始新一輪游戲。
（9）游戲結(jié)束，老師告知兒童游戲已完成，并整理好兒童衣物。
7.活動(dòng)模式：一對(duì)一或一對(duì)多
8.活動(dòng)延伸：
老師邀請(qǐng)兒童和老師一起把教具放回原處。可適當(dāng)輔助。
9.活動(dòng)補(bǔ)充：
訓(xùn)練中需注意兒童身體安全，應(yīng)避免在活動(dòng)中兒童無序的跑動(dòng)，不聽指令。老師需保證活動(dòng)的有序性和規(guī)范性、趣味性。
