馬洛《苦兒流浪記》簡介主要內容_苦兒流浪記讀后感

《苦兒流浪記》是2010年大眾文藝出版社出版的小說，作者是埃克多 ·馬洛。該小說講述了棄兒雷米歷險的故事。《苦兒流浪記》寫成于一八七八年，這是法國資產階級建立第三 共和的第三年，也是羽翼已豐的資產階級準備實現工業(yè)化的前夕。

馬洛《苦兒流浪記》推薦理由

《苦兒流浪記》是馬洛最著名的作品，也是一本經典世界名著。本書故事生動曲折、富有感染力，能使孩子們受到許多教育——閱讀這本書的孩子們能跟隨著棄兒雷米一同經歷親人別離、貧困交加、挨餓受凍的痛苦，體驗真摯的師徒情、朋友情、親情等，也隨著小主人公的成長一同堅強地成長起來。本書以跌宕起伏的情節(jié)、細膩的語言、真摯的情感展現了藝術的魅力。

馬洛《苦兒流浪記》內容簡介

《苦兒流浪記》這部作品蘊含了許多為人處世之道，小說的小主人公雷米在流浪過程中，逐漸形成了健康的體魄和堅毅的人生品格。他的愛心、孝心、堅強、勇敢、有毅力、懂得感恩、對朋友真誠等優(yōu)秀品質教育著一代又一代的讀者。正如作者埃克多·馬洛在《苦兒流浪記》扉頁上寫的那樣，這本書是寫給他的女兒露西的，他在寫這本書的時候，每時每刻都在想著他的女兒，他希望這本書能夠給露西帶來快樂，他希望這本書對露西來說可以是一筆精神財富。

《苦兒流浪記》是法國作家馬洛最著名的作品，也是一本經典的世界名著。故事的主人公雷米是一個棄兒，善良的養(yǎng)母把他撫養(yǎng)到八歲后，無情的養(yǎng)父將他租給了一個走江湖賣藝的老人。在貧困交加。挨餓受凍的流浪生活中，雷米善良的天性沒有絲毫改變：經歷一次次與親人的離別、飽嘗生活的艱辛后，他最終與生母團聚，擁有了真正的家。 

馬洛《苦兒流浪記》作者簡介

埃克多 ·馬洛 Hector Malot（1830～1907），法國著名作家。馬洛是多產作家，一生寫過不下七十部小說，《苦兒流浪記》是其中最為家喻戶曉的一部。這部小說問世后，曾被譯成英、德、俄、日等多種文字，而且直到一百多年后的今天，它還在法國被重印出版，并多次搬上熒幕。

馬洛《苦兒流浪記》創(chuàng)作背景

馬洛手中的鏡子，對準的正是這個苦難世界中最具特征意義的圖景，即農村破產、工人們惡劣的勞動條件、童工數量的劇增和在法律允許下的對童工的剝削；這就使我們在書中清楚地看到了資本主義工業(yè)化 的災難性開端；也使我們清楚地看到了馬洛在這部小說中所表現出來 的藝術才能：他搭起了一個貫穿法國南北的、滿目凄涼的大舞臺，讓 維泰利斯和他的戲班子，阿根老爹和他的一家子，加斯巴爾大叔和他 的推車工，在畫著具有真實的時代特征圖象的寬闊布景前，上演一個 個有時使你哭泣、有時使你破涕為笑的“傳奇性”節(jié)目。《苦兒流浪記》無疑是一部在審美價值和認識價值上都已經提高了的情節(jié)劇小說。

馬洛《苦兒流浪記》讀后感

最近我讀了一本文學名著《苦兒流浪記》。作者埃克多 · 馬洛是法國著名的小說家，《苦兒流浪記》是 19 世紀情節(jié)劇小說的代表作品。故事以跌宕起伏的懸念、生動離奇的情節(jié)講述了一個棄兒 —— 雷米的流浪經歷，塑造了一個意志堅強、有堅定信念的少年形象，讀來讓人情不自禁地為他遭遇的苦難流淚，并被他不屈不饒的性格深深打動。

《苦兒流浪記》讓我讀了第一遍還想讀第二遍，小說處處充滿了人性美、人情美、人與人、人與動物、動物與動物之間都蘊涵著深厚的人情味。小說的開頭就是可愛的雷米在善良的養(yǎng)母家過著寧靜的生活。雖然是養(yǎng)母，但這個媽媽卻把雷米當成是自己的孩子，對他付出了全部的愛。當她發(fā)現雷米被狠心的丈夫賣掉時，發(fā)瘋似地尋找，卻再也沒見到雷米。雷米雖然過著和師傅的流浪生活，卻沒有怨天尤人，因為有一股力量在支撐著他，使他沒有因為眼前的困苦放棄了自己。和這位歷盡艱苦的小主人公比起來，我們是多么地幸福：衣來伸手，飯來張口，都是父母心中的“小皇帝”、“小公主”，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，無一天不享受著天倫之樂。而雷米呢？他小小年紀，父母就不在身邊，還要跟著師傅到處賣藝，過著有上頓沒下頓的生活。我們的年紀和他相仿，卻不知道珍惜眼前的幸福，成績不好怨父母，身體不適怨父母，心情不悅怨父母，難道這就是我們新世紀的小主人該做的嗎？

雷米的師傅維泰利斯對雷米的愛是一種深沉的愛。他教育雷米堅強地面對苦難，用自己的行動讓他知道怎么樣才是“一個偉大的人”，師傅在雷米失意的時候鼓勵他，教他認字、讀書、唱歌，帶領他游歷各地；在危險來臨的時候，師傅把食物和溫暖給了雷米，自己卻在饑餓、疲憊和嚴寒中結束了自己的生命。再看生活中，我們常常“小肚雞腸”、“無理取鬧”，其實遇到事情的時候，站在別人的立場進行換位思考，是一種明智的做法，不要為了一件小事鬧得不可開交，世界上并沒有那么多的道理，要看我們怎么去理解。就如那些不幸的人，在悲劇發(fā)生后，有的擦干眼淚，重新微笑面對生活，有的則永遠沉浸在傷痛當中不能自拔。事情都已經發(fā)生了，再怎么傷心流淚也改變不了現狀，何苦那么傷心呢？還不如換一種姿態(tài)樂觀地面對未來，多笑，開心地度過一輩子。

《苦兒流浪記》讓我領悟了人間親情的真諦，讓我有種自我幸運的感受。這本書真的不錯，有空可以看看！

馬洛《苦兒流浪記》讀后感

通過讀《苦兒流浪記》，讓我深有體會，也給現在的孩子們上了一課。在如今這個金錢至上、物欲洪流的社會，重現了以前的先人們曾經的苦難日子，這是當今社會的孩子不曾經歷的。

對照現在的孩子，吃穿不愁，享樂在前，接受一次心靈的教育是很有必要的。如今的孩子愛攀比、追時尚、吃不得苦、受不了罪、忍不了委屈，個性太強，這不是靠一本書或一次感恩教育就能改變的，需要家校緊密合作，社會配合，大家共同努力，加上孩子自身的毅力、努力、天分、教育、環(huán)境等各方面的綜合因素才能成功。

我覺得這些書應該家長先看，然后孩子看，這樣就可以在孩子看時，結合社會現實和自己的經歷給孩子適時講解教育，這樣對孩子的教育效果會更好，會起到事半功倍的效果。

結合這本書，主人公從小到大歷經苦難，他沒有怨天尤人，自暴自棄，聽憑命運的安排，最后終于獲得屬于自己的幸福，有一個美好的結局，教育了大家，只要努力拼搏，最終都會有屬于自己的幸福。

通過讀這本書，給了我們父子重新的認識，特別是對孩子起到了教育作用，明白了幸福的來之不易，更加體諒父母，善待人生，感恩社會。

通過讀《苦兒流浪記》，讓我深有體會，也給現在的孩子們上了一課。在如今這個金錢至上、物欲洪流的社會，重現了以前的先人們曾經的苦難日子，這是當今社會的孩子不曾經歷的。

對照現在的孩子，吃穿不愁，享樂在前，接受一次心靈的教育是很有必要的。如今的孩子愛攀比、追時尚、吃不得苦、受不了罪、忍不了委屈，個性太強，這不是靠一本書或一次感恩教育就能改變的，需要家校緊密合作，社會配合，大家共同努力，加上孩子自身的毅力、努力、天分、教育、環(huán)境等各方面的綜合因素才能成功。

我覺得這些書應該家長先看，然后孩子看，這樣就可以在孩子看時，結合社會現實和自己的經歷給孩子適時講解教育，這樣對孩子的教育效果會更好，會起到事半功倍的效果。

結合這本書，主人公從小到大歷經苦難，他沒有怨天尤人，自暴自棄，聽憑命運的安排，最后終于獲得屬于自己的幸福，有一個美好的結局，教育了大家，只要努力拼搏，最終都會有屬于自己的幸福。

通過讀這本書，給了我們父子重新的認識，特別是對孩子起到了教育作用，明白了幸福的來之不易，更加體諒父母，善待人生，感恩社會。

馬洛《苦兒流浪記》好詞好句好段

苦兒流浪記好詞

1 . 平平安安：主要是指平穩(wěn)安全。

2 . 反反復復：一次又一次。

3 . 數一數二：不算第一也算第二。形容突出。

4 . 心靈相通：就是彼此很有默契，很多時候，沒有事先約好，就能想到同樣的問題，或是有同樣的見解。

5 . 目不轉睛：眼珠子一動不動地盯著看。形容注意力集中。

6 . 心滿意足：形容心中非常滿意。

7 . 天經地義：經：規(guī)范，原則；義：正理。天地間歷久不變的常道。指絕對正確，不能改變的道理。也指理所當然的事。

8 . 討價還價：討：索取。買賣東西，賣主要價高，買主給價低，雙方要反復爭議。也比喻在進行談判時反復爭議，或接受任務時講條件。

9 . 至理名言：至：最；名：有名聲的。最正確的道理，最精辟的言論。

10 . 無濟于事：濟：補益，幫助。對事情沒有什么幫助或益處。比喻不解決問題。

11 . 迫不及待：近：緊急。急迫得不能等待。形容心情急切。

12 . 大發(fā)慈悲：比喻起善心，做好事。

13 . 一無所知：一：全，都。什么也不知道。

14 . 一無所有：什么也沒有。指錢財，也指成績、知識。

15 . 各式各樣：謂多種不同的式樣、種類或方式。

16 . 形態(tài)各異：解釋為指很多事物形狀、姿態(tài)、形式不盡相同，各有特色。

17 . 高聳入云：聳：直立，高起。高高地直立，直入云端。形容建筑物、山峰等高峻挺拔。

18 . 惱羞成怒：由于羞愧到了極點，下不了臺而發(fā)怒。

19 . 惶恐不安：內心害怕，十分不安。

20 . 與日俱增：與：跟，和。隨著時間一天天地增長。形容不斷增長。

21 . 垂頭喪氣：形容因失敗或不順利而情緒低落、萎蘼不振的樣子。

22 . 唧唧喳喳：象聲詞，貶義詞，原指鳥兒聚集在一起歡快的叫聲，后用來形容雜亂細碎的聲音，又作唧唧喳喳，給人一種厭煩的感覺。

23 . 不知所措：措：安置，處理。不知道怎么辦才好。形容處境為難或心神慌亂。

24 . 緊追不舍：事物之間的關聯(lián)狀態(tài)，對事物的追求體現出一種毫不放棄的思想理念。

25 . 平淡無奇：奇：特殊的。指事物或詩文平平常常，沒有吸引人的地方。

26 . 無所事事：事事：前一“事”為動詞，做；后一“事”為名詞，事情。閑著什么事都不干。

27 . 悶悶不樂：悶悶：心情不舒暢，心煩。形容心事放不下，心里不快活。

28 . 無聲無息：沒有聲音，沒有氣息。比喻沒有名聲，不被人知道。

苦兒流浪記好句

1 . 在我的對面，坐著一個留著白胡子的老頭，他身材高大，著裝很奇怪。他留著很長的頭發(fā)，戴著一頂高高的帽子，帽子上插著紅、綠兩色的羽毛，穿著一件羊皮外套。

2 . 四處都被白皚皚的雪覆蓋著，北風呼呼地吹，沿途靜悄悄的，沒有一點活力的聲音和色彩，有的只是崎嶇不平又打滑的路。這一切都讓我們的心情變得更差了。

3 . 我的手上還拿著一張紙，那上面就是我的那首那不勒斯小調，馬迪亞已經把它抄錄下來，還譜了曲。它是我和麗思幸福的見證。當麗思接過這份特殊的禮物時，我看到她美麗的大眼睛中閃爍著激動的淚花。

4 . 風就越刮越兇猛了，在天空中“呼呼”作響，吹在臉上就像刀割一般。沒想到過了一會兒，天空就飄起如灰一般的細雪來了。再過一會兒，細雪就漸漸的變成了雪片，霎時間，四周就變成了銀裝素裹的世界。

5 . 這是一個長相奇特的小孩，腦袋如蘿卜一般大，而身子卻像柴火棒一般瘦小，只是兩只又大又圓的眼睛，一眨一眨的，顯得十分可愛。

6 . 在寒風刺骨、冰天雪地的夜晚，當雷米睡不著的時候，媽媽會用溫暖的雙手，一面溫暖著雷米的小腳，一面為雷米唱著甜蜜的催眠曲。

7 . “茲喇----茲喇”由鍋底發(fā)出一種清脆的聲音，轉瞬間，屋子里就充滿了一種濃濃的香味。

8 . 我象從高處掉了下來，一跤跌進了萬丈深淵。

9 . 隨之而來的是微笑，微笑中固然夾雜著冷酷無情和不懷好意的神氣，然而微笑總歸還是微笑。

10 . 他開始背了，可是他不是念錯了，就是東漏一句，西漏一句，而且支支吾吾，斷斷續(xù)續(xù)的

11 . 雖然急于驚訝地吸引停頓討厭滿意地神氣活現摹仿尖細的驚駭費力地裝模作樣始終十分驚訝增長造就十分新奇大方解囊喝彩輕輕地失望地四腳朝天惱怒地五湖四海熱烈地。

12 . 有一天，因為下了一場冰冷的雨，我們比平日回來得早些，于是我鼓足勇氣，在同我父親的談話中，提出了這個使我憂慮、苦惱的問題。

13 . 一會兒，走廊的飯桌上已經擺滿了豐盛的食品，有新鮮的水果和果汁，還有熱疼的面包和肉饅頭等等。

14 . 雷米就像逃跑似的跑到自己的臥室里，躺在床上，蓋上被子，可是他翻來覆去卻怎么也睡不著。

15 . 馬西亞看到我整天愁眉苦臉，便猜透了我的心事，他常常裝作自言自語的樣子，對我說：“我很好奇，真想早點看到巴伯蘭媽媽的回信。”

16 . 為了取這封“留局待領”的回信，我們改變了每天的路線，不再經西史密斯運動場去霍爾本，而是直接朝著郵政總局走去。也不知撲了多少次空，我們最后終于收到了這封期待已久的復信。

17 . 冷風就越刮越兇猛了，在天空中“呼呼”作響，吹在臉上就像刀割一般。沒想到過了一會兒，天空就飄起如灰一般的細雪來了。再過一會兒，細雪就漸漸的變成了雪片，霎時間，四周就變成了銀裝素裹的世界。

18 . 以前師父教我念書的時候，就告訴我做任何事都要用心專一，一心一意，三心二意是任何事都做不成的。讀書也是這樣的。記住了嗎？用心專一。念書時要心無雜念，不能開小差，要把自己的注意力全部放到課本上去。

19 . 給我寫信吧，我將高興地聽到你的消息，我希望都是些好消息。象你這樣一個溫順可愛的孩子，怎么可能到了家里反而感覺不到幸福呢？

20 . 我還剛開個頭，才只說了一兩句話，父親的眼睛便把我死死地盯住了。他肯定是想從我的眼睛里搜尋出一些東西來。

苦兒流浪記好段

1 . 盡管我起初否定了馬西亞的假設，然而在一個人獨自傷心地尋思著這一切的時候，我也開始對自己說：如果我真的是這個家庭的孩子，他們給予我的應當是另外一種感情，而不該是現在的這種冷漠的、甚至是敵視的態(tài)度。我沒有做什么錯事，他們不應該對我這樣無情。

2 . 郵政總局決不是讀信的好地方。我們走進了附近的一條小街，在這條小街中間有一條小夾道，我們走進這條小夾道后便停了下來。我先讓自己的心平靜了一會兒，然后打開了巴伯蘭媽媽的回信，這封信自然是由夏凡儂的本堂神父代寫的。

3 . 我對你信中告訴我的那些情況，感到驚駭和憤慨。因為按照我那可憐的巴伯蘭在勃勒得依街把你撿回來以后所經常說的那些話來看；從我和那個找你的人交談的情況來看；我認為你的父母的財產狀況是富裕的，甚至是極其富裕的。

4 . 我的這種想法可以從巴伯蘭把你帶到夏凡儂時你穿戴的樣式上得到確證；因為你當時身上穿的是只有富家嬰孩才穿得起的嬰兒衣服。你要我向你描述當時裹著你的襁褓的樣子，這對我是很容易做到的；考慮到當人家來向我討還孩子的時候，這些嬰兒穿的衣服對辨認是有用處的；我又始終相信這一天總會到來，因此，我把它們一直很好地保存到現在。

5 . 首先應當說的是，你沒有什么襁褓。我過去曾經對你提到過襁褓，那是習慣上的說法，因為按照我們本地的習慣，嬰兒總是包在襁褓里的；但是，你當時并不是用襁褓包著的，你穿的是衣服，你并沒有襁褓。那時穿在你身上的幾件衣服是：一只花邊軟帽，由于它太精致、太漂亮，因而一眼看去就能知道這是件不同尋常的東西；你身上穿的是件在領子和袖口上都鑲著花邊的細布內衣；此外，還有法蘭絨尿布，白羊毛小襪子，用白毛線結的、帶著小絲帶的小鞋子，一件白色法蘭絨小長袍和一件帶著風帽的白色開司米小大衣；風帽的襯里是綢的，外面繡了漂亮的花。

6 . 你被抱回到我家里來的時候所用的那塊布的尿布，并不是你原來的尿布，那是因為你原來的那塊叫你尿濕了，有人在警察局長那里給你換上了一塊布的；原來的那塊法蘭絨尿布現在我也保存著。最后還得補充一句：這些東西都沒有標記，法蘭絨尿布和內衣上原來大概都是繡著標志的；按照通常的習慣，標志是繡在衣角上的，但是人們發(fā)現在你的內衣上和尿布上，都有一只角被剪掉了，這說明有人耍盡了手腕，想使調查無法進行。

7 . 我親愛的孩子，不要因為不能再送給我那些你答應過要送的禮物而難過。在我看來，那頭用你省下來的面包錢為我買下的奶牛，已經抵得上世界上所有的最美好的禮物。我很高興地告訴你，奶牛總是那么健壯，產奶量一點也不減。全靠了這頭奶牛，我現在生活得很自在。每每看到它，我就想起你，也想起你的小同伴馬西亞。

8 . 我相信父親已經被我激怒了，他決不會讓這件事情善罷甘休的，所以我不安地瞧了一眼馬西亞，他正在聽我們說話，但又裝出一副并不在聽的樣子。我的意思是要讓馬西亞自己明白，他要我冒這樣的危險是何等愚蠢。但是，我判斷錯了，出乎我的意料，父親的一臉怒容很快消失了，隨之而來的是微笑，微笑中固然夾雜著冷酷無情和不懷好意的神氣，然而微笑總歸還是微笑。

9 . “我們能夠把你找口來，靠的就是我們能夠清清楚楚地向人說明你被偷走時所穿的小衣服；花邊小軟帽啦，鑲花邊的小內衣啦，尿布、法蘭線長袍、羊毛襪子、毛線小鞋子、白色開司米繡花連風帽小大衣啦，等等。我一直對繡在你小內衣上的‘弗·德’這個記號寄于很大的希望；‘弗·德’是弗朗西斯·德里斯科爾的縮寫，也就是你的姓名的縮寫；但是這個姓名編寫被偷走你的女人剪掉了。這個女人很細心，希望別人永遠找不到你。我不得不向人出示你的洗禮證書，這證件是我在我們本堂區(qū)的教堂內抄錄下來的；我出示過以后，人們又把它還給了我，現在仍由我妥善地保存著。”