《匆匆》課文教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：學(xué)會本課的六個生字，能正確讀寫“ 飯碗　伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸”等詞語。2、能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分；從閱讀的內(nèi)容想開去，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。3、情感、價值觀目標(biāo)：了解時間的來去匆匆，一去不復(fù)返，體會作者對虛度時光感到無奈和惋惜的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

理解作者具體描寫“日子匆匆過去”的句子，體會作者的思想感情。

課時安排：兩課時。

教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)本課的資料，課件制作。

第一課時

激趣導(dǎo)入，鼓勵質(zhì)疑：

１、匯報(bào)你所收集到的有關(guān)時間的詩詞名言。

２、導(dǎo)入：我們今天一起來學(xué)習(xí)描寫時間的文章，現(xiàn)代著名作家朱自清的散文——《匆匆》。

３、看到題目，你想知道什么？這些問題你想怎么解決？

初讀感知，讀中悟?qū)W。

1、輕聲自由讀課文，把課文讀正確，讀流利。

2、檢查生字詞掌握情況。

3、指名讀課文，思考課文先寫什么，再寫什么，接著寫什么，最后寫什么？

細(xì)讀探究，品味感悟。

1、默讀課文，從課文中找出含義深刻的句子或你特別喜歡的句子，把你的感受寫在句子旁邊。

思考作者是怎樣具體描述日子去來匆匆的？

３、交流感受：你讀懂了什么？從句中你體會到作者的什么思想感情？

４、師生品味重點(diǎn)句子：

（１）、“燕子去了，有再來的時候……”（作者用排比的方法突出了日子一去不復(fù)返的特點(diǎn)，用一連串的追問表達(dá)時光逝去而無法留它的無奈和對逝去日子的深深留戀。）

（2）、“在默默里算著，……我不禁頭涔涔而淚潸潸了。”（一個“溜”字、一個“針尖上一滴水”的比喻，讓我們感悟到過去的日子無聲無息地走了，作者有著無限感慨之情。）

算算作者當(dāng)時幾歲，簡介寫作背景。

（３）“于是——洗手的時候……這又算溜走了一日。”（問：作者是怎樣具體描述日子去來匆匆的？讓學(xué)生明白作者用了排比擬人方法，通過最不經(jīng)意的日常生活的枚舉，讓我們體會到時間就是這樣輕巧地在不經(jīng)意中溜走了。）

聯(lián)系自己的實(shí)際說說“日子”是怎樣在自己毫不注意時消逝的？

（４）“過去的日子如輕煙，……像游絲樣的痕跡呢？”（作者再次用輕煙，薄霧的比喻，讓我們感受到日子就這樣去得無痕。

（５）“我赤裸裸來到這世界，……為什么要白白走這一遭啊？”（當(dāng)時作者還是個青年，他卻從對時間流逝的體驗(yàn)中產(chǎn)生緊迫感，強(qiáng)烈地意識到要抓緊時間做事。）

介紹朱自清的創(chuàng)作業(yè)績。

請同學(xué)們算算自己過去的日子，我們同樣要反躬自問，如何才能做到不白白走這一遭呢？

５、我的座右銘

指導(dǎo)朗讀，體會情感。

課后延伸：

閱讀朱自清的《春》《荷塘月色》《背影》等優(yōu)美散文。

寫一篇讀后感，下節(jié)課交流。

板書設(shè)計(jì)：

一去不復(fù)返

時間　　　來去匆匆　　　　要珍惜

流下痕跡