繪本《鯨魚》的作者五味太郎是著名的日本兒童圖畫書大師，或許因?yàn)樗泄I(yè)設(shè)計(jì)方面的專業(yè)訓(xùn)練，使他的作品表現(xiàn)出強(qiáng)烈的設(shè)計(jì)感和創(chuàng)意。他創(chuàng)作時(shí)總花許多時(shí)間構(gòu)思——“在腦中作業(yè)”，力求避免落入俗套。他也注意設(shè)定書的“氣氛”，使作品添加某種哲學(xué)思考。他的作品接近兒童視覺(jué)影像，容易吸引小孩的目光。

一只候鳥慢慢地飛過(guò)來(lái)，它飛到湖的上空時(shí)，嚇了一大跳。

它停在村子里最高的屋頂上，尖聲大叫！

但是沒(méi)有人理它。

這也難怪，這里靠湖邊(而不是海邊），誰(shuí)知道鯨魚是什么。

不過(guò)，有一位老先生知道。因?yàn)樗幸槐娟P(guān)于鯨魚的書。

“是鯨魚呢！大家快去抓鯨魚！”

大伙兒都一愣一愣的：“鯨魚是什么？”

老先生急忙跑回家，又帶著書跑回來(lái)。

“身為漁夫不知道鯨魚，太丟臉了。”

大家看了，都嚇得兩腳發(fā)軟。

“哇，好可怕！” “好兇惡的臉！” “還會(huì)噴水呢！”

大家一聽(tīng)鯨魚是可以吃的，個(gè)個(gè)又鼓起了勇氣。“既然是可以吃的魚，當(dāng)然要抓了。再怎么說(shuō)，我們是漁夫啊！”

“鯨魚不是魚，是哺乳動(dòng)……動(dòng)……物……”不過(guò)，老先生的話，誰(shuí)也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。

鯨魚是世界上最大的哺乳動(dòng)物。

鯨魚不是魚。

那可不是噴泉，那是鯨魚呼吸噴出的水柱。

大家急急忙忙沖向碼頭。全村的人都跑過(guò)來(lái)了。

“抓鯨魚去！”“怎么可以讓你搶先！”大家爭(zhēng)先恐后地跳上自己的船去捕鯨魚。

“ 不管怎樣，鯨魚是可以吃的魚呀！”

“什么？鯨魚不是魚！誰(shuí)管那么多。”

但是，大家辛辛苦苦地找了很久很久……卻一點(diǎn)兒也看不見(jiàn)鯨魚的蹤影。

這里沒(méi)有，那里沒(méi)有，另外一邊也沒(méi)有。到處都沒(méi)有鯨魚的蹤影，真是奇怪。

就連爬上湖中唯一的小島——四周望一圈，還是看不見(jiàn)鯨魚。

這次把船劃進(jìn)湖灣里找了又找，仍然沒(méi)發(fā)現(xiàn)。“我們才不怕鯨魚，跳進(jìn)湖里找找看……”

往這邊撲通一跳。沒(méi)看見(jiàn)鯨魚。

往那邊撲通一鉆。沒(méi)看見(jiàn)鯨魚。

“鯨魚出現(xiàn)了，這次絕對(duì)錯(cuò)不了！”一群人匆匆忙忙地往對(duì)面劃過(guò)去。

在這里還是看不見(jiàn)鯨魚的蹤影。

唉，真可惜，沒(méi)看見(jiàn)鯨魚。

“我們不可以就這樣放棄。”

大家決定輪流看守，從早晨到夜晚…

從夜晚到早晨，一點(diǎn)兒也不放松。

“無(wú)論如何非抓到鯨魚不可！”

但是，日子久了，大家漸漸不耐煩了。

“那只笨鳥，會(huì)不會(huì)騙我們呢？”

“沒(méi)錯(cuò)，它一定是亂說(shuō)！”

“我們真的是被這只鳥騙了！

“不找了，哪有什么鯨魚！”

大家生氣地說(shuō)。

“你有沒(méi)有說(shuō)謊？”

“我才沒(méi)有說(shuō)謊呢！”

“帶我去，看看鯨魚在哪里？”

“來(lái)吧，上來(lái)抓緊我！”

候鳥帶著小孩沖上天空。

真的，真的呢！

真的有一只好大好大的鯨魚!

這個(gè)湖就有了一個(gè)好聽(tīng)的名字：鯨魚湖

這個(gè)村子就有了一處令村民都喜愛(ài)與自豪的風(fēng)景。

其實(shí)，從漁夫到湖上尋找鯨魚開(kāi)始，五味太郎就帶著讀者瀏覽湖中的小島、峽灣，看到湖邊的抽水站和船只停靠的碼頭，這些景物都會(huì)在最后一個(gè)跨頁(yè)出現(xiàn)，完整的組成湖的全貌，至此，讀者也終于找到了“鯨魚”。