一位寶媽和我訴苦，她的女兒四歲半了，十分任性，在學(xué)校和課外班表現(xiàn)都還不錯(cuò)，就是在家里就蠻橫不講理。每次她想教育女兒，奶奶都護(hù)著孫女，和媽媽作對。

比如孩子喝了三盒酸奶還想喝，媽媽說不能再喝了，孩子就開始哭鬧。孩子一哭，奶奶趕緊說：“喝吧，喝一個(gè)，沒事。”整得媽媽的話一點(diǎn)作用都沒有。

媽媽就開始特別煩躁，把酸奶奪過來扔掉。結(jié)果奶奶又得氣瘋了，指責(zé)媽媽做的不對，和媽媽吵起來了，最終孩子還是喝上酸奶了。

類似的事情，經(jīng)常發(fā)生，媽媽也想自己帶孩子，可是現(xiàn)實(shí)不允許，難道就這么熬下去么？

01、媽媽爆發(fā)的情緒從哪里來？

孩子只不過想再喝一個(gè)酸奶而已，怎么會(huì)讓媽媽扔掉酸奶，揍孩子呢？

咱們復(fù)盤一下整個(gè)過程，孩子想再喝一個(gè)酸奶，媽媽不讓，有點(diǎn)小生氣。

當(dāng)孩子哭鬧時(shí)，媽媽會(huì)覺得這是一種任性，是一種不好的品質(zhì)，生氣增加了一點(diǎn)；

當(dāng)奶奶護(hù)著孩子時(shí)，媽媽覺得奶奶這是溺愛，溺愛會(huì)讓孩子變得更加任性，生氣又增多了一成；

當(dāng)奶奶拿著酸奶給孩子喝時(shí)，媽媽覺得奶奶這是存心跟自己作對，生氣已經(jīng)上升到憤怒；

繼而想到以前奶奶跟自己作對的種種事跡，積累的憤怒變成了暴躁，扔酸奶揍孩子的事情就發(fā)生了。

可是這時(shí)候暴躁點(diǎn)已經(jīng)不是孩子給媽媽的了，其實(shí)媽媽想揍的應(yīng)該是奶奶，但是想著這是老公的娘親，不能對她發(fā)火，不能對她動(dòng)手，于是面前這個(gè)任性的孩子自然而然的成了出氣筒。

02、為什么老人會(huì)把孩子溺愛成任性？

隔代養(yǎng)育的最大問題，可能是老人對孩子的溺愛。

家庭教育講究的是要溫和而堅(jiān)定，一旦出現(xiàn)毫無原則的寵愛，所有的堅(jiān)定都沒有意義了。

老人溺愛孩子一般有三個(gè)心理狀態(tài)：

第一是補(bǔ)償心理。當(dāng)年因?yàn)槟撤N原因沒有好好待自己的孩子，這下有了孫子一定要好好補(bǔ)償，哪怕知道有些東西對孩子不好，但只要孩子樂意，老人是無所不能。

第二是無知心理。這種老人可以用很傻很單純來形容，只覺得自己是對孫子好，完全意識不到這是溺愛，更不能理解會(huì)帶來什么不好后果。

第三是被認(rèn)可的心理。老人在這個(gè)大家庭里需要一定的地位，希望得到一種認(rèn)可，孫子自然是他拉攏的對象，所以不惜一切代價(jià)，哪怕與媳婦站到對立面，也要用這種無底線的方式來獲得孩子的喜歡和認(rèn)可。

03、如何化解養(yǎng)育觀念不一致的矛盾？

家庭成員都有一個(gè)共同的目的，就是讓孩子健康成長。奶奶希望孩子健康開心，媽媽希望孩子獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)，本就沒有矛盾的事情，卻鬧得雞飛狗跳，主要的原因就是方法不得當(dāng)。

首先媽媽要搞明白，孩子的教育是整個(gè)家庭的事情。很多媽媽肩負(fù)教育寶寶的重任，時(shí)間久了就很容易把這件事情大包大攬到自己身上，所以現(xiàn)實(shí)中很常見焦慮的媽媽和甩手掌柜的爸爸，這些都不是正確的家庭教育觀念。

媽媽應(yīng)該學(xué)會(huì)放權(quán)，讓其他家庭成員各負(fù)其責(zé)。

比如老人負(fù)責(zé)孩子的衣食起居，爸爸負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)與游戲，媽媽負(fù)責(zé)文化與旅行，對于孩子來說每個(gè)人都很重要，對于大人來說都能找到自己位置，老人自然也不需要用溺愛來拉攏孩子找認(rèn)可，矛盾自然減半。

其次面對現(xiàn)存的矛盾，媽媽要學(xué)會(huì)借助外力，不要負(fù)隅頑抗。

1、借寶爸的力

在正常的家庭排序中，爸爸的位置是處在承上啟下的重要位置。

就拿孩子要多喝酸奶為例，如果奶奶非要給孩子喝，媽媽先冷靜下來不要再阻止了，然后等寶爸回來，告訴他你為什么不允許再給孩子喝酸奶了，然后寶爸去和老人協(xié)商吧。

2、借家庭整體的力量

當(dāng)遇到孩子的問題無法解決時(shí)，召集所有家庭成員開一個(gè)家庭會(huì)議，一起討論該如何對待孩子的問題。

以喝酸奶為例，晚上孩子睡覺以后，寶爸張羅大人們一起坐下來討論，就事論事，討論孩子一天喝幾個(gè)酸奶比較合適，各自說出自己的想法。

媽媽這時(shí)候可以大膽的說出多喝酸奶對寶寶的壞處，或者對孩子任性的要求應(yīng)該怎么做，最終制定一個(gè)解決方案。

如果確定一天喝兩個(gè)，早一個(gè)晚一個(gè)，大家一起監(jiān)督執(zhí)行。

3、借助網(wǎng)絡(luò)的力量

有的老人執(zhí)念會(huì)很深，寶爸的話也不起作用，家庭會(huì)議不樂意開，那就讓老人聽聽權(quán)威人士的說法。

媽媽把平時(shí)看到的家庭教育文章和視頻發(fā)給老人，老人自己就會(huì)分析問題的利害，填補(bǔ)一下他們對教育孩子的無知心理。

做到這些就能完全化解隔代養(yǎng)育的問題了么？

想什么呢？不可能！

即使在孩子的問題上達(dá)成一致，也還會(huì)有別的家庭矛盾呢！

但如果我們總是期待老人變得越來越好，變成我們期望的樣子，這幾乎是不可能的。除非是一位開明的老人，那這樣的話，前面說的矛盾都不存在了。

所以，需要成長的是我們，既然需要老人的幫助，那我們就要成為一個(gè)可以接納優(yōu)點(diǎn)也可以接納缺點(diǎn)的人，把希望寄托在自己身上，學(xué)習(xí)更多的情緒管理方法，學(xué)習(xí)溝通的技巧，這樣成功的概率才會(huì)更高。