幼兒園小班教案《大聲和小聲》適用于小班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒總結(jié)出生活中的聲音，哪些是大聲發(fā)聲，哪些是小聲發(fā)聲，讓孩子能從給出的樂器（鼓和響板）的一表現(xiàn)中感知大聲、小聲，并能用自己的語言表達出來，讓孩子自己大聲、小聲說話，引導孩子在日常生活中，何時應(yīng)該大聲說話，何時應(yīng)該小聲說話。

活動目標

1、讓孩子能從給出的樂器（鼓和響板）的一表現(xiàn)中感知大聲、小聲，并能用自己的語言表達出來；

2、引導幼兒總結(jié)出生活中的聲音，哪些是大聲發(fā)聲，哪些是小聲發(fā)聲；

3、讓孩子自己大聲、小聲說話，引導孩子在日常生活中，何時應(yīng)該大聲說話，何時應(yīng)該小聲說話。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

教學重點、難點

1、引導孩子從樂器中感知大、小聲，并用自己的語言表達出來。

2、 讓孩子自己說出生活中的聲音，哪些是大聲、哪些是小聲。同時，在生活中何時應(yīng)該小聲說話，何時應(yīng)該大聲說話。

活動準備

兩件樂器，鼓和響板各一個。生活中各種聲音的音樂，大聲的，如小貓、小羊、電話鈴聲、下雨的聲音等；大聲的，如小狗、老虎、鋼琴及打雷等聲音

活動過程

一、開始環(huán)節(jié)：引入鼓和響板兩個樂器，聽兩樂器發(fā)出的聲音，并讓孩子自己感知并總結(jié)出大聲、小聲。

1、小寶貝們，今天老師帶來了兩個樂器寶貝和我們做游戲。現(xiàn)在我們把它們請出來，好嗎？

2、分別介紹兩個樂器的名稱，外形及顏色；

3、敲擊兩個樂器，請孩子說出兩樂器發(fā)出聲音的區(qū)別，引導孩子說出大聲、小聲。

二、基本環(huán)節(jié)

1、在開始環(huán)節(jié)，孩子初步感知大聲、小聲的的基礎(chǔ)上，播放課前收集的音樂。多播放幾遍，先讓孩子說出在音樂中都聽到了些什么聲音？

2、在孩子說出聽到的聲音后，引導孩子進行模仿，激發(fā)幼兒的學習興趣；

3、在孩子聽到并模仿出各種聲音后，引導孩子對音樂進行分類，哪些是大聲發(fā)聲的，哪些是小聲發(fā)聲的，進一步鞏固孩子對大聲和小聲的感知。

4、引導孩子自由發(fā)言，說出在生活中還有哪些發(fā)聲是大聲或小聲的，如小鳥、公雞、火車、小汽車，敲擊小碗和門發(fā)出的聲音等等。

通過這個環(huán)節(jié)，孩子對大聲、小聲有了很明確的認知。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

帶領(lǐng)孩子模仿在前一環(huán)節(jié)找到的日常中大聲、小聲的發(fā)聲及身體模仿律動，進一步鞏固大聲、小聲的感知。

四、延伸環(huán)節(jié)

引導孩子生活中何時該大聲說話，何時該小聲說話。如上課回答老師問題時，在公共場合時，在醫(yī)院時等等

教學反思

1、通過本次教學活動，孩子在輕松、好奇及愉快的狀態(tài)下，通過感知日常聲音，知道了大、小聲的概念；并能在一定程度上總結(jié)出日常聲音中哪些是大聲、哪些是小聲。

2、通過對大、小聲的教學，引導孩子的日常行為規(guī)范，告訴孩子在哪些場合應(yīng)該大聲、哪些場合應(yīng)該小聲。

3、教學中如果在讓孩子進一步模仿公共場合場合中大聲和小聲如何說話的游戲，就更能使孩子對日常行為規(guī)范進行學習和鞏固。

小百科：聲音是由物體振動產(chǎn)生的聲波。是通過介質(zhì)（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現(xiàn)象。最初發(fā)出振動（震動）的物體叫聲源。聲音以波的形式振動（震動）傳播。