幼兒園烏鴉喝水教案，烏鴉喝水是我們耳熟能詳?shù)囊粋€寓言故事，我們從小聽這個故事長大的，教師們要負責教導幼兒這個寓言故事里面的道理，讓幼兒學習烏鴉喝水的精神。
活動目標：
1、初步感知瓶子里的水位高低變化與水量和石子的大小、數(shù)量的關(guān)系。
2、樂意通過實驗操作，驗證寓言故事的結(jié)果，體驗和做實驗的樂趣。
活動準備：
故事《烏鴉喝水》的磁帶。
玩具烏鴉一個，紙、筆每組一份。
實驗材料：三個瓶口大小不同的瓶子。
每組四個瓶子、石子（注：石子要清洗干凈）、沙子、布、積木、海綿等。
1、組織幼兒聽故事《烏鴉喝水》引出實驗的問題
（1）故事中的烏鴉是通過什么方法喝到瓶子里的水的？你覺得它真的能喝到瓶子里的水嗎？請幼兒猜測。
（2）小結(jié)：現(xiàn)在咱們來試一試，烏鴉是否能喝到水，只有自己親自試驗一下，我們才能相信烏鴉是不是真的能喝到瓶子里的水。
2、請幼兒自己試驗驗證故事內(nèi)容。
實驗一：烏鴉看到的瓶子瓶口會是多大的。
（1）教師出示三個瓶口大小不同的瓶子，引導幼兒觀察并推斷烏鴉看到的會是哪一個瓶子。
（2）小結(jié)：瓶口的大小要使烏鴉的嘴巴伸不進去而石子卻能放進去。
實驗二：烏鴉看到的瓶子里可能裝了多少水。
（1）根據(jù)需要設(shè)計問題：烏鴉看到的那個瓶子里大概會有多少水？
（2）出示放有中、高水位和低水位的瓶子請幼兒分組合作實驗。
（3）展示每個小組的選擇，并鼓勵幼兒說出自己的實驗結(jié)果。
（4）小結(jié)：如果瓶子里的水很少，就算放很多的石子烏鴉也喝不到水，因為水都流到石子的縫隙里去了沒有多余的水在上面了。
實驗三：烏鴉用的石子的大小與投放數(shù)量之間有什么關(guān)系。
（1）教師提出問題：烏鴉向瓶子里投放石子，如果石子有大有小，烏鴉會用大石子還是用小石子，猜猜大石子和小石子用的一樣多嗎？
（2）幼兒分組合作把大小不同的石子分別放到兩個一樣高的瓶子里，并記錄使用的石子的數(shù)量，幼兒操作時教師巡回指導，并提醒幼兒水到了瓶子口時就不要放石子了，以防水溢出瓶子。
（3）鼓勵幼兒講述自己的實驗結(jié)果。
（4）小結(jié)：石子大使用的數(shù)量就少，烏鴉投放的次數(shù)就少；石子小，使用的數(shù)量就多，烏鴉投放的次數(shù)就多，投放次數(shù)多了就會很累，聰明的烏鴉是不會讓自己很累的。
3、提出延伸問題：烏鴉還能用其他的方法可到水嗎？
出示準備的材料：沙子、布、積木、海綿等，幼兒選擇材料對比試驗，看看哪種材料能讓水位升高，為什么？
活動目標
1、仔細觀察圖片，能根據(jù)情節(jié)發(fā)生的先后順序給圖片進行排序。
2、嘗試仿編故事，用連貫的語言在集體面前講烏鴉喝水的經(jīng)過。
3、知道遇到問題要開動腦筋，積極想辦發(fā)才能解決。
活動準備
1、四個不同形狀的瓶子，小石子若干。
2、玉米粒、豆子若干。
活動過程
1、和幼兒談話引起幼兒的興趣，例如；小朋友你們見過烏鴉嗎？幼兒說見過，烏鴉是個什么樣子？身上什么顏色？。幼兒回答后向幼兒講<<烏鴉喝水>>的故事，并讓幼兒理解故事內(nèi)容。
2、做實驗
（1）用石子往裝有半瓶水的瓶子里裝，只到裝滿水到瓶口，讓幼兒觀察。
（2）用玉米粒和豆子裝，找兩個小朋友往裝有半瓶水的瓶子里分別裝玉米粒和豆子，裝一粒玉米粒、裝一粒豆子的裝法，直到水長到瓶口為止，看誰裝的個數(shù)多和少，讓幼兒理解物體的大小不同，它占的面積也就不同。
3、觀察圖片內(nèi)容，然后提問；烏鴉口渴的時侯是怎樣喝到水的？讓幼兒學一學烏鴉口渴的時候難受的樣子和用石子往瓶子里放的樣子?讓幼兒想一想自己如果遇到口渴的時候，會怎么辦?會想什么辦法?
4、讓幼兒思考后說出多種辦法，最后選一種最好的辦法利用
（1）逐一出示圖片讓幼兒觀察，并提出問題讓幼兒回答，從烏鴉喝不到水到烏鴉喝到水，它的心情是怎樣的?讓幼兒用語言表達并做出動，仿編故事。
（2）讓幼兒學講故事內(nèi)容，并有表情的講述，或著兩人一組向?qū)Ψ街v，最后看誰講的最好比一比，選出講的最好的大家最愛聽的到前面來講給大家聽。
（3）分組講述，一組為單位講，比一比哪組講的好，想的辦法多又合理。
教師小結(jié)：教育幼兒遇到困難時，不要著急要動腦筋想辦法，去排出困難。
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，大膽想象，通過各種途徑解決烏鴉喝水的困難。
2、運用恰當?shù)脑~，表達對故事情節(jié)和故事角色的認識。
3、知道遇到困難可以通過動腦筋，想辦法來解決問題。
活動重點：
理解故事內(nèi)容，大膽想象，通過各種途徑解決烏鴉喝水的困難。
活動難點：
表達故事情節(jié)，用語言描述出來。
活動準備：《烏鴉喝水》掛圖，錄音磁帶。
活動過程：
一、導入。
孩子們，今天都為大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩銈兿胝J識它嗎？出示烏鴉，請小朋友看看是誰呀？它給我們帶來了一幅漂亮的畫，你們想看看嗎？
二、出示掛圖1——2幅。
1、請小朋友們觀察，你看到了些什么？
2、師把孩子們的話編成《烏鴉喝水》故事的前半部分內(nèi)容講述。
1）故事中的烏鴉遇到了什么困難呢？
2）當烏鴉喝不到水心里怎樣想呢？
三、討論：
如果你是這只烏鴉，你會用什么辦法來喝到水呢？鼓勵幼兒大膽將自己的方法說出來，表揚有創(chuàng)意的幼兒。
四、看掛圖的3——4幅圖聽后半部分故事。
你認為烏鴉是只什么樣的鳥？
五、放磁帶，完整聽《烏鴉喝水》的故事？
討論：當你像烏鴉一樣遇到困難，你什么怎么做呢？
六、小結(jié)：
孩子們，當我們遇到困難時，不要著急，要像烏鴉一樣開動腦筋，總會想出辦法解決的，而且，有時候辦法還不止一個呢？
