《布谷鳥》以其輕快的節(jié)奏、歡樂的旋律，在短視頻平臺(tái)廣泛傳播。今天我們就用這首超火的《布谷鳥》，結(jié)合奧爾夫教學(xué)法，為大家呈現(xiàn)一個(gè)完整的音樂教學(xué)活動(dòng)。

這個(gè)活動(dòng)在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)：

用游戲的方式進(jìn)行節(jié)奏教學(xué)，避免學(xué)生的畏難心里；

把節(jié)奏變得可視化，學(xué)生不必面對(duì)枯燥的音符就能感知節(jié)奏；

通過拍手、拍桌等動(dòng)作，鍛煉學(xué)生的反應(yīng)力，提高身體協(xié)調(diào)性和專注力。

沒想到這首《布谷鳥》與奧爾夫教學(xué)法竟然碰撞出來(lái)不可思議的火花。接下來(lái)我們就一同分解奧爾夫律動(dòng)活動(dòng)——《布谷鳥》，看看整個(gè)教學(xué)活動(dòng)是如何開展的吧！

設(shè)計(jì)意圖：

《布谷鳥》是一首4/4拍的音樂，其旋律輕盈動(dòng)感，給予人歡樂的情緒，能夠充分的激發(fā)學(xué)生對(duì)于律動(dòng)的興趣。在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程中，不僅要求學(xué)生跟隨音樂準(zhǔn)確的擊打節(jié)奏，還要鼓勵(lì)他們?cè)谟螒蛑袆?chuàng)編，感受音樂的無(wú)限魅力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞4/4拍音樂，了解4/4拍節(jié)奏型；

2、充分掌握四分音符、八分音符以及空拍；

3、讓學(xué)生體會(huì)到與他人一同創(chuàng)編的樂趣。

課前準(zhǔn)備：

音樂《布谷鳥》，4個(gè)一次性餐盤、彩色小球，也可以替換成生活中常見的物品，如：水果等；

游戲設(shè)計(jì)：

1、擺放4個(gè)空盤子，對(duì)應(yīng)4/4拍的一小節(jié)；

2、從左到右跟隨音樂節(jié)奏指向餐盤，一顆紅色小球代表?yè)粽埔淮危活w綠色小球代表拍桌子一次，遇到兩顆小球時(shí)對(duì)應(yīng)行為加倍，沒有放置彩色球的空盤子則不拍；

16小節(jié)的節(jié)奏設(shè)計(jì)可如下圖：

在熟悉幾個(gè)基本節(jié)奏型后，加入空拍、四分音符和八分音符的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從已知走向未知。

此項(xiàng)訓(xùn)練可以繼續(xù)向副歌延伸，由易到難，等熟練掌握節(jié)奏后，可以升級(jí)挑戰(zhàn)，加入更多節(jié)奏元素，變換出新花樣！

除了節(jié)奏教學(xué)外，還可以在《布谷鳥》中加入聲勢(shì)教學(xué)：

跟隨節(jié)奏拍手、拍桌子、拍腿、捻指，

以及老師、學(xué)生完成不一樣的動(dòng)作，建立多聲部的概念，完成多聲部練習(xí)或卡農(nóng)練習(xí)。

把音樂知識(shí)融入到游戲中、用身體去感知音樂，是奧爾夫教學(xué)法的精髓所在。從游戲入手，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于音樂的興趣，從體感出發(fā)，誘發(fā)孩子體內(nèi)的節(jié)奏感。奧爾夫教學(xué)法之所以能夠風(fēng)靡全球，正式因?yàn)樗亩嘣虒W(xué)方法，鼓勵(lì)孩子的創(chuàng)造力，把游戲互動(dòng)融入在音樂教學(xué)中。

然而現(xiàn)階段，國(guó)內(nèi)在推行奧爾夫教學(xué)法的過程中，仍存在一些問題：

1、認(rèn)知不夠

大多數(shù)人對(duì)于奧爾夫教學(xué)法的認(rèn)知不夠或過于片面，從很大程度上制約了奧爾夫教育工作的開展；

2、師資不足

由于奧爾夫音樂教學(xué)具有一定的綜合性、即興性的特點(diǎn)，如教師沒有經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)，在授課過程中仍存在一定的困難。師資不足一直是奧爾夫教學(xué)法難以推進(jìn)的重要因素。