幼兒園語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《神奇的玻璃》
設(shè)計(jì)思路
《綱要》中明確指出：幼兒園教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望；創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。在日常的活動(dòng)中幼兒對(duì)放大鏡產(chǎn)生了濃厚的興趣，為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了本活動(dòng)。
實(shí)施策略及方法
考慮到幼兒對(duì)小動(dòng)物有著特殊的親近感，首先以情景表演的形式，讓故事中的角色對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行演繹，使幼兒對(duì)故事有一個(gè)基本的印象，然后再通過(guò)說(shuō)說(shuō)、看看，使幼兒對(duì)神奇的玻璃有了進(jìn)一步的理解。
然后再通過(guò)親身體驗(yàn)的方法，使幼兒對(duì)放大鏡有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，再鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)說(shuō)出來(lái)，既滿足了幼兒的探究欲望，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒的自信。
本次活動(dòng)運(yùn)用了情景表演、課件演示、實(shí)際操作等方法，整個(gè)流程按照故事再現(xiàn)——親身操作——活動(dòng)延伸，讓幼兒在玩中學(xué)、做中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣的最優(yōu)化組合。
01、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)欣賞故事，幫助幼兒理解故事中小白兔戰(zhàn)勝大灰狼的辦法，知道神奇玻璃的含義，學(xué)習(xí)小兔的勇敢機(jī)智。
2、進(jìn)一步引起幼兒用放大鏡觀察物體的興趣，發(fā)現(xiàn)放大鏡能把所有的物體都放大。
3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意在集體面前交流與分享用放大鏡看到的現(xiàn)象，增強(qiáng)自信。
02、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、情景設(shè)計(jì)：小兔子(幼兒飾)、大灰狼(幼兒飾)、兔子的家。
2、課件《神奇的玻璃》
3、操作材料：放大鏡人手一個(gè)、各種細(xì)小的材料若干
03、重點(diǎn)與難點(diǎn)
在看看、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、說(shuō)說(shuō)中，理解放大鏡的神奇，從而加深對(duì)故事的的理解。
04、活動(dòng)過(guò)程
(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興致
1、教師帶領(lǐng)幼兒跳著歡快的兔子舞入場(chǎng)，坐定后，請(qǐng)出小客人“小兔子”。
2、待“小兔子”和幼兒做簡(jiǎn)短的熟悉后，教師交代“小兔子”來(lái)的目的。師：“小朋友們，今天‘小兔子’來(lái)到這里和我們交朋友，還為我們帶來(lái)了一個(gè)小節(jié)目呢，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧！”
(二)通過(guò)欣賞情景表演
教師設(shè)計(jì)提問(wèn)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容
1、幼兒欣賞故事的前半部分(從開(kāi)始一直到“小兔子想出了一個(gè)好辦法”)，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想辦法，發(fā)現(xiàn)玻璃的神奇之處。
教師設(shè)計(jì)提問(wèn)：⑴小兔子在草叢里撿到了什么，它有什么驚奇的發(fā)現(xiàn)？ ⑵大灰狼看到小兔子見(jiàn)到一塊玻璃后是怎么想的？怎么做的？ ⑶猜想小白兔想出了一個(gè)什么好辦法。
小結(jié)：小兔子撿到的寶貝真有趣，能把看到的東西放大。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞故事后半部分，感受小兔子的勇敢機(jī)智。
師：“剛才小朋友們幫小兔子想出了好多戰(zhàn)勝大灰狼的辦法，我們來(lái)看看小兔子想出了一個(gè)什么好辦法吧！”(觀看故事后半部分) 提問(wèn)：
⑴在這段表演中出現(xiàn)了誰(shuí)？
⑵小兔子想出了一個(gè)什么好辦法？
⑶為故事取名字，進(jìn)一步鞏固理解“神奇”的含義 師：“這么一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們一起來(lái)給它取一個(gè)好聽(tīng)的名字怎樣？” (要求：幼兒為故事取名字，教師逐步向《神奇的玻璃》靠攏)
3、讓幼兒觀看課件，幫助幼兒完整的理解故事，然后提問(wèn)：
⑴小兔子想了一個(gè)什么辦法嚇跑大灰狼的呢？說(shuō)明小兔子怎樣？
⑵小兔子真的變大了嗎？ 原來(lái)是這神奇的寶貝保護(hù)了小兔子，讓大灰狼以為它真的變大了，小兔真聰明！猜猜這寶貝叫什么名字？
小結(jié)：原來(lái)這塊透明的玻璃有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫放大鏡。
(三)操作體驗(yàn)，激發(fā)幼兒探索的欲望
1、師：“小兔子撿到的玻璃真神奇，你們想不想看看這個(gè)寶貝呀？” 發(fā)給幼兒每人一塊放大鏡，通過(guò)摸一摸、看一看，感知“玻璃”的神奇之處(能將物體放大)。
2、摸一摸、看一看，放大鏡與普通玻璃有什么不同？(中間厚，邊上薄) 師：“放大鏡能把物體放大，是不是把所有的東西都能放大了呢？你們想不想玩一玩？”
3、幼兒操作，每人拿一塊放大鏡和教師準(zhǔn)備的各種材料找秘密，看看放大鏡能不能把所有的東西都放大，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)放大鏡拿走以后，這些物體還是那么大。
(四)交流分享
鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意在集體面前分享和交流自己的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒能用較完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述。小結(jié)提升：放大鏡照在綠豆上，綠豆放大了，照在紐扣上，紐扣放大了……，原來(lái)放大鏡能把所有的東西都放大。但是放大鏡拿走了，它們還是原來(lái)一樣大。
05、活動(dòng)延伸
放大鏡真有趣，我們拿著它和我們的朋友“小兔子”一起到小花園去找秘密好嗎！(跳著歡快的兔子舞離開(kāi)，活動(dòng)結(jié)束。)
附故事：神奇的玻璃
今天的天氣真好，太陽(yáng)暖融融的照在碧綠的草地上，一只小兔子蹦蹦跳跳地出去采蘑菇，它正唱著歡快的歌往前走著，忽然，草叢中出現(xiàn)了一個(gè)亮晶晶地東西，“咦，這是什么東西呀？”小兔子急忙走過(guò)去一看，原來(lái)是一塊玻璃。
小兔子高興的把它撿起來(lái)，拿在手里看來(lái)看去，“咦，我的手怎么變大了？這是我的手嗎？”小兔子透過(guò)玻璃看蟲(chóng)子，又驚奇的發(fā)現(xiàn)蟲(chóng)子也變大了，“這么大的蟲(chóng)子啊！嘻嘻，真有意思。”小兔子眼睛瞪得大大的，驚喜的看著自己撿到的玻璃。
這一切被樹(shù)叢里的老狼看到了，他對(duì)這塊玻璃也很好奇，“那是什么寶貝啊？我得把它搶過(guò)來(lái)。”于是，老狼飛快的跑到小兔子面前，假惺惺的對(duì)小兔子說(shuō)：“呵呵，親愛(ài)的小兔子，我們交個(gè)朋友吧，把你手里的那個(gè)東西送給我吧！”
“不，不，我不跟你交朋友，也不給你這塊玻璃。”小兔子堅(jiān)定地說(shuō)。
“好你個(gè)小兔子，你敢不服從我。”大灰狼露出了惡狠狠地模樣，兇狠的對(duì)小兔子說(shuō)：“等著吧，今天晚上我來(lái)吃掉你！”
不知不覺(jué)月亮爬上了天空，星星一閃一閃的眨著眼睛，美麗的夜晚到了。可是，小兔子的心情糟糕透了，他看著那塊神奇的玻璃，嗚嗚地哭了起來(lái)，“哎喲，這可怎么辦呢？”小兔的眼淚一滴一滴地滴到那塊神奇的玻璃上，看著這塊神奇的玻璃，忽然小兔子眼珠一轉(zhuǎn)，靈機(jī)一動(dòng)，“哇，有了！”小兔子想出了一個(gè)好辦法。
小兔子拿起這塊神奇的玻璃，把它小心地鑲在了自己家的窗戶上。夜更深了，兇狠的大會(huì)狼來(lái)了，他趴在窗戶上往里瞧，想看看小白兔在做什么。
忽然大灰狼驚呆了，他簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，“小兔子搞的什么鬼啊！”只聽(tīng)見(jiàn)小兔子在不停地說(shuō)：“變大變大，快變大，大灰狼怎么還不來(lái)啊，我等著剝他的皮呢！”
“啊啊，兔子饒命啊！”看著越變?cè)礁叽蟮匦⊥米樱蠡依菄樀蒙l(fā)抖，趕緊夾著尾巴逃跑了。
