孩子9月份就要上幼兒園了，每年的3～6月是爸爸媽媽們了解信息、做準(zhǔn)備的關(guān)鍵時(shí)期，可很多人在第一件事上就有點(diǎn)被難住了：怎么選幼兒園？
這會(huì)兒你可能還是一團(tuán)亂麻，感覺(jué)無(wú)從下手；也可能糾結(jié)于很多標(biāo)準(zhǔn)，不知道怎么選擇……
許多過(guò)來(lái)人媽媽，發(fā)現(xiàn)她們?cè)趽駡@的時(shí)候也有同樣的煩惱：
距離近的公辦幼兒園，不一定能搖上；
私立幼兒園環(huán)境很優(yōu)越，但收費(fèi)一學(xué)期2萬(wàn)；
喜歡蒙氏的育兒理念，但離家車程20分鐘……
誰(shuí)不想給孩子最好的呢？可世界上沒(méi)有完美的幼兒園，不可能所有標(biāo)準(zhǔn)都滿足。
回頭看，媽媽們都意識(shí)到：之所以會(huì)“迷失”在各種標(biāo)準(zhǔn)里，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)還不知道，孩子究竟需要在幼兒園獲得哪些成長(zhǎng)才是最重要的。
專家結(jié)合教育部發(fā)布的《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和過(guò)來(lái)人媽媽的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了幼兒園最需要給孩子提供的“核心價(jià)值”，以及你在擇園的時(shí)候怎么看。
01
孩子上幼兒園，最需要獲得什么？
1、輕松包容的集體環(huán)境，培養(yǎng)孩子社交能力
3～6歲是孩子發(fā)展社交能力的關(guān)鍵期，因?yàn)樵谶@個(gè)階段，孩子開(kāi)始具備換位思考的能力，也想要主動(dòng)交朋友了。
相比于在家，幼兒園對(duì)孩子來(lái)說(shuō)最不可取代的價(jià)值，也在于給他提供一個(gè)輕松包容的集體環(huán)境，讓他能在和其他小朋友的互動(dòng)中鍛煉社交能力。
當(dāng)然，孩子們之間有合作也會(huì)有沖突，這時(shí)候老師的引導(dǎo)就非常重要了，他是怎么幫助孩子養(yǎng)成社交能力的？
舉一個(gè)很常見(jiàn)的例子，孩子們因?yàn)閾屚婢甙l(fā)生沖突了，懂孩子的老師會(huì)先詢問(wèn)孩子發(fā)生了什么和他的感受，再幫助孩子換位思考；而強(qiáng)勢(shì)的老師，可能會(huì)直接判斷對(duì)錯(cuò)，甚至通過(guò)懲罰手段來(lái)管教孩子。
都說(shuō)“選學(xué)校不如選老師”，不同引導(dǎo)方式之間的差距，無(wú)疑是巨大的。
擇園時(shí)看什么：教師素養(yǎng)、距離
媽媽經(jīng)驗(yàn)：看老師還是建議實(shí)地考察，可以直接觀察老師對(duì)孩子的態(tài)度，孩子們搶玩具的時(shí)候他是怎么處理的？或者問(wèn)老師，如果孩子不和其他小朋友玩，他會(huì)怎么做？
另外，距離近也很重要，不只是為了接送方便，離家近也意味著孩子會(huì)有非常多同小區(qū)的玩伴，可以每天一起結(jié)伴玩耍。
2、豐富的戶外活動(dòng)，提高孩子的環(huán)境適應(yīng)力
從家到幼兒園，孩子可以接觸到的環(huán)境更廣闊、更多樣了，這時(shí)候培養(yǎng)孩子的環(huán)境適應(yīng)能力變得格外重要。
幼兒園不管春夏秋冬，都需要有足夠多的戶外活動(dòng)時(shí)間，豐富的活動(dòng)類型，讓孩子能夠適應(yīng)溫度、環(huán)境的變化，增強(qiáng)體質(zhì)，減少生病。
《兒童青少年近視防控適宜技術(shù)指南》也明確指出，孩子每天的戶外活動(dòng)時(shí)間至少在2小時(shí)，讓眼睛接觸足夠的光線，可以有效預(yù)防近視的發(fā)生，這個(gè)活動(dòng)量需要幼兒園和家庭一起分擔(dān)。
擇園時(shí)看什么：作息安排、活動(dòng)類型
媽媽經(jīng)驗(yàn)：你可以關(guān)注幼兒園的作息安排，看看是否有足夠的戶外活動(dòng)時(shí)間；實(shí)地考察時(shí)，可以看看幼兒園的活動(dòng)場(chǎng)地大不大，詢問(wèn)老師有哪些類型的活動(dòng)。
3、游戲化的素質(zhì)類課程，培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力
你知道嗎？對(duì)于學(xué)齡前的孩子來(lái)說(shuō)，游戲就是最好的學(xué)習(xí)方式。比起被動(dòng)地接受知識(shí)灌輸，孩子更喜歡自己去親身體驗(yàn)。
科學(xué)研究也表明，由于大腦發(fā)育還不完善，學(xué)齡前的孩子不能像小學(xué)生那樣坐下來(lái)學(xué)習(xí)，過(guò)早接觸學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)反而會(huì)限制孩子的思維，這也是為什么教育部叫停“幼兒園小學(xué)化”。
孩子需要的是“玩中學(xué)”，這個(gè)過(guò)程中他自己就可以領(lǐng)悟到很多知識(shí)，比如石頭放到水里會(huì)沉下去，葉子不會(huì)，他初步地認(rèn)識(shí)了重量和浮力。
幼兒園豐富的游戲化課程，可以幫助孩子發(fā)展動(dòng)手能力、探索解決問(wèn)題、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，為以后的學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)打好素質(zhì)基礎(chǔ)。
擇園時(shí)看什么：教育理念、教學(xué)方法
媽媽經(jīng)驗(yàn)：了解幼兒園的教育理念，是以學(xué)科知識(shí)為主還是孩子的素質(zhì)教育？要看教育理念是否和孩子匹配。
另外，現(xiàn)在幼兒園的課程看起來(lái)都很豐富，但最好實(shí)地看下有沒(méi)有用游戲化的方式教學(xué)。孩子們上課的時(shí)候，是比較自由的動(dòng)手玩為主，還是老師在主導(dǎo)。
對(duì)應(yīng)好上面的標(biāo)準(zhǔn)，你就能給孩子選到一所比較滿意的幼兒園了，但考慮到現(xiàn)實(shí)情況，這些標(biāo)準(zhǔn)也不能全部滿足怎么辦？
02
選擇余地沒(méi)那么大，該如何取舍？
雖然每個(gè)家庭面臨的狀況都不一樣，內(nèi)心對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的“排序”也不同，但我們內(nèi)心都是希望可以給孩子找到最適合他的幼兒園。
專家在和媽媽們的交流中發(fā)現(xiàn)，其實(shí)你把家庭教育和幼兒園教育用“互補(bǔ)”的視角看，就比較容易做出選擇。
你看，只要是家庭教育能夠滿足的，即使幼兒園有所欠缺也沒(méi)什么大不了的，我們不必苛求面面俱到。
育兒其實(shí)就是一件講究“平衡”的事兒，選了幼兒園不代表就把孩子完全交給老師了，也要講究和家庭教育互補(bǔ)，“對(duì)”的幼兒園不一定是最好的幼兒園，但一定是家庭可承受范圍內(nèi)，最適合孩子的那一所。
