1、熟記幼兒的名字給予關(guān)愛(ài)
熟記幼兒的名字是必須的，在幼兒園里老師呼喚幼兒的名字，幼兒會(huì)倍感親切，覺(jué)得自己受到老師的重視。熟記幼兒的名字是教師與幼兒溝通技巧的第一把鑰匙，也是進(jìn)行溝通的基礎(chǔ)。
必學(xué)語(yǔ)句：
1.讓我們?yōu)槟衬承∨笥训倪M(jìn)步拍拍手。
2.你的名字真好聽(tīng)，你可以大聲的再告訴老師你的名字嗎？
3.謝謝你XXX幫了我的忙。（強(qiáng)調(diào)幼兒姓名）
4.某某小朋友也會(huì)舉手發(fā)言了，大家都為你高興。
2、選用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言夸贊、鼓勵(lì)
在溝通過(guò)程中，什么樣的語(yǔ)言才是適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言呢？教師與幼兒溝通時(shí)，應(yīng)該選擇幼兒容易聽(tīng)懂的字詞句來(lái)作為與幼兒交流的媒介，用詞要準(zhǔn)確，句子表達(dá)要完整、具體。
必學(xué)語(yǔ)句：
1.你一心一意地學(xué)本領(lǐng)，老師真為你高興。
2.你這樣做我很高興。（描述具體事件）
3.你以后一定還會(huì)這樣做的。
4.你又改正了一個(gè)小缺點(diǎn)，大家真為你高興。
5.你能點(diǎn)到漂亮的圓點(diǎn)，小朋友很羨慕你。
6.你明天一定會(huì)高高興興上幼兒園的，對(duì)嗎？
3、老師眼光要與孩子直接接觸
目光的接觸本身就是一種交流和溝通。有經(jīng)驗(yàn)的老師通常能夠用目光來(lái)和幼兒進(jìn)行交流，幼兒能通過(guò)老師的一個(gè)眼神明白老師要說(shuō)什么。
此外，在與幼兒進(jìn)行交流與溝通時(shí)，教師的視線最好與幼兒平行，最好的辦法就是，蹲下來(lái)與孩子交流，讓孩子感覺(jué)老師重視他，與老師處于平等的位置，交流起來(lái)更能感覺(jué)到老師的關(guān)愛(ài)。
必學(xué)語(yǔ)句：
1.你能和某某一樣，熱情地招待客人嗎？
2.朋友幫助了你，你一定會(huì)說(shuō)“謝謝”，對(duì)嗎？
3.請(qǐng)慢慢地說(shuō)，別著急。
4.朋友有了困難，我想你一定會(huì)去幫助的。
5.你愿意和他說(shuō)聲“對(duì)不起”嗎？
6.你一定很想跟他道歉，是嗎？
7.你能大膽、清楚地講給大家聽(tīng)嗎？
4、說(shuō)話語(yǔ)調(diào)和速度要適當(dāng)
在溝通的過(guò)程中，老師說(shuō)話的語(yǔ)調(diào)對(duì)于交流起著重要作用。對(duì)于幼兒而言，教師的語(yǔ)言抑揚(yáng)頓挫會(huì)使交流效果更好，更能激起幼兒交流的興趣和欲望。
同時(shí)，與幼兒溝通時(shí)的語(yǔ)速要適中，不能太快，也不能太慢，太快容易導(dǎo)致幼兒聽(tīng)得不太清楚，太慢就會(huì)使幼兒等得太急，幼兒本有的積極性會(huì)降低。交流時(shí)的音量也要適當(dāng)，只要使每個(gè)幼兒都能聽(tīng)清楚就可以了。
必學(xué)語(yǔ)句：
1.老師知道，你會(huì)把新玩具給大家一起玩的，對(duì)嗎？
2.你能和朋友商量，畫(huà)一幅漂亮的圖畫(huà)，真棒。
3.你不光想到自己，還會(huì)想到別人，大家都很佩服你。
5、和善的語(yǔ)氣更溫暖
教師與幼兒溝通時(shí)，語(yǔ)氣是否和善有著至關(guān)重要的作用。和善的語(yǔ)氣，幼兒聽(tīng)起來(lái)會(huì)感覺(jué)到一絲絲溫暖的情意，幼兒也更容易接受。
此外，為了更好地達(dá)到溝通效果，教師可以適當(dāng)制造懸念，讓幼兒的注意力更為集中。
必學(xué)語(yǔ)句：
1.別擔(dān)心，說(shuō)錯(cuò)了也不要緊。
2.你坐得真神氣，講得真不錯(cuò)。
3.你能和別人說(shuō)得不一樣嗎？
4.你愿意把有趣的事情講給大家聽(tīng)嗎？
5.你和朋友一起補(bǔ)好了圖書(shū)，大家很感激你。
6、用心傾聽(tīng)孩子的心聲
在語(yǔ)言活動(dòng)中，我們常常引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，而我們本身卻經(jīng)常忽視這一點(diǎn)。在與孩子的交流的過(guò)程中，我們要作好榜樣，用心傾聽(tīng)孩子的心聲。
必學(xué)語(yǔ)句：
1.愿意和我說(shuō)說(shuō)悄悄話嗎？
2.愿意和老師一起交朋友嗎？
3.你心里是怎么想的，跟我說(shuō)說(shuō)行嗎？
4.你心里很難過(guò)，愿意告訴我嗎？
5.他很傷心，你愿意去安慰他嗎？
