《蘿卜回來了》幼兒園中班語言教案。小白兔最喜歡吃蘿卜了，這節(jié)課我們通過理解蘿卜回來的故事，讓幼兒體會(huì)互相關(guān)心、互相幫助的美好情感，培養(yǎng)幼兒的想象力和相互合作的能力。

1、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)故事中人物之間的互相關(guān)心、互相幫助的美好情感。

2、啟發(fā)幼兒分析故事中的人物形象，提煉故事發(fā)展的線索。

3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事中人物的不同形象，設(shè)計(jì)表演的動(dòng)作、神態(tài)及語言的基調(diào)。

4、培養(yǎng)幼兒在共同布置場(chǎng)景、選擇道具、表演故事時(shí)相互合作的能力。

5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

2、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、動(dòng)物頭飾（兔、猴、鹿、熊）若干。

2、道具：大、小蘿卜各一個(gè)，青菜、花生米、白薯多個(gè)。

3、故事錄音。

3、活動(dòng)過程：

一、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

1、師出示蘿卜圖片，并提問：小朋友們知道這是什么嗎？（蘿卜）師：誰愛吃蘿卜啊？幼：小白兔。

2、引出故事：

師：現(xiàn)在是冬天了，地里、山上都蓋滿了雪，好冷啊，小白兔又沒東西吃了，現(xiàn)在他決定出去找東西吃，我們來聽聽他找到了什么吃的，你還能聽到哪個(gè)小動(dòng)物的名字。

二、初步欣賞故事內(nèi)容。

1、教師播放故事。

2、提問：

師：小白兔找到了什么吃的？幼：兩個(gè)蘿卜。

師：兩個(gè)蘿卜一樣大嗎？幼：不一樣大，一個(gè)大的，一個(gè)小的。

師：你還聽到了哪個(gè)小動(dòng)物的名字？幼：小猴，小鹿，小熊。（教師根據(jù)幼兒回答出示圖片）

3、在教師的帶領(lǐng)下，疏通故事情節(jié)。

師：小白兔把蘿卜送給了誰？幼：小猴。

師：小猴把蘿卜送給了誰？幼：小鹿。

師：小鹿把蘿卜送給了誰？幼：小熊。

師：小熊又把蘿卜送給了誰？幼：小白兔。

三、再欣賞故事。

1、教師根據(jù)圖片講述故事，強(qiáng)調(diào)小動(dòng)物們想的話：

A、雪這么大，天氣這么冷，……在家，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃。

B、他想了想，知道是好朋友送給他吃的。

2、提問：

（1）小動(dòng)物們出去找東西吃，他們心里是怎么想的？

師：小白兔找到了吃的，他心里是怎么想的？

幼：他多高興啊！要和小猴一起吃。

（2）他們是怎么做的？

師：小白兔是怎樣做的？（把食物送給好朋友吃）

幼：他把大的蘿卜送給了小猴。

（3）他們看到家里的蘿卜知道了什么？

師：小猴經(jīng)過自己的家看到了蘿卜，他是怎樣想到？（是好朋友送來給他吃的）

幼：好朋友送來給他吃的。

師：蘿卜又是怎么回來的呢？

幼：小白兔送給了小猴，小猴送給了小鹿，小鹿送給了小熊，小熊又送給了小白兔，所以蘿卜又回來了。

師：你們喜歡不喜歡故事中的小動(dòng)物？

幼：喜歡。

師：為什么？

幼：他們互相關(guān)心，互相幫助。

請(qǐng)幼兒再次完整地欣賞一遍故事。

3、故事表演。

（1）師生共同確定、布置場(chǎng)地，用頭飾代表不同小動(dòng)物的家。

（2）讓幼兒根據(jù)自己的意思，自由扮演角色，進(jìn)行表演。

（3）請(qǐng)個(gè)別表演好的幼兒?jiǎn)为?dú)表演一次，教師帶領(lǐng)大家討論：他們什么表演得好？幼：好。

（4）在音樂伴奏下，集體再完整地表演一次。

師：聽完這個(gè)故事，你覺得小動(dòng)物們對(duì)自己的朋友好不好？幼：好。

師：怎么好的？幼：他們都想這自己的好朋友。

師：讓我們回去把這個(gè)好聽的故事講給好朋友聽一聽吧。好不好？幼：好。

活動(dòng)延伸：

分角色演一演。