情商教育：父母，是孩子情商的第一任老師。
熱播綜藝《向往的生活》中，幾位嘉賓圍坐在一起聊天。劉憲華被問：“如果何炅和黃磊必須走一個(gè)，你選擇誰走誰留？”這個(gè)問題其實(shí)還蠻刁鉆的，大華猶豫了很久，最后選擇了會(huì)做飯的黃磊。
何老師笑笑，然后進(jìn)行了現(xiàn)場指導(dǎo)。他說：“在這種情況下，其實(shí)無所謂誰走誰留，因?yàn)檎l走了，都不是向往的生活。”平淡的日常中體現(xiàn)出來的為人處世的智慧，讓網(wǎng)友紛紛點(diǎn)贊。
在一次采訪里，有記者問何炅，“大家都認(rèn)為你的情商很高，你覺得呢？”何老師說：我不是情商高，只是讓彼此都舒服罷了。
一個(gè)人的成就，最重要的決定因素是什么？去年，馬云在浙商大會(huì)上用簡單直接的方式回答了這個(gè)問題：要想成功，必須情商強(qiáng)大。
美國心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人是否能成功實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，有80%取決于他的情商，僅20%取決于智商。
對于孩子情商的培養(yǎng)，父母是第一任老師，高情商可以讓孩子在未來的道路上走得更好、更遠(yuǎn)。
心理學(xué)將人際關(guān)系的成長定義為三個(gè)階段：依賴、獨(dú)立、互賴。成長的過程，就是從依賴走向獨(dú)立，在獨(dú)立中學(xué)會(huì)合作的歷程。高情商的人在人際交往中一定會(huì)秉承『雙贏』的思維，他們正視雙方的分歧所在，總是想辦法達(dá)成雙方共同的目標(biāo)。
雙贏思維需要孩子學(xué)會(huì)全方面思考，考慮自身利益的同時(shí)也要考慮別人的感受，選擇一種利人利己的方式去解決問題。
在教育孩子的過程中，父母盡量避免通過與他人的對比來評價(jià)孩子。因?yàn)橐坏┖⒆恿?xí)慣于在比較和競爭中發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值，會(huì)容易認(rèn)為自己的成功來自他人的失敗。即使合作可以帶來更大的好處或更健康的人際關(guān)系，這樣的思維卻導(dǎo)致孩子仍想著我贏你輸，耗費(fèi)精力。
同時(shí)，父母可以有意識(shí)地用“雙贏思維”引導(dǎo)孩子。比如當(dāng)孩子和別人爭奪玩具時(shí)，讓他想一想，“怎么做能讓我們兩個(gè)都開心？”。
也可以通過游戲的方式，讓孩子感受，比如帶著孩子做一張“愿望對對碰”，左邊寫下孩子的愿望，右邊寫下爸爸媽媽的愿望。一起想一想如何同時(shí)滿足大家的愿望。
美國一家研究機(jī)構(gòu)用了75年的時(shí)間對幾百人的一生進(jìn)行追蹤，發(fā)現(xiàn)了活到80歲仍然健康快樂的唯一秘笈，就是良好的人際關(guān)系！
溝通能力是情商的另一個(gè)體現(xiàn)，在人際溝通中，只有先了解對方，才能讓別人了解自己。《高效人士的七個(gè)習(xí)慣》作者史蒂芬·柯維提出一個(gè)概念：知彼解己。
在教育中，如何幫助孩子養(yǎng)成知彼解己的習(xí)慣呢？反思一下，在教育孩子的過程中，我們是否只愿意聽到自己想聽到的東西，而忽視了孩子真正的想法？
“不是我不聽你說，而是你本來就是這個(gè)樣子。”是孩子最不想從父母口中聽到的話。如果你不懂得傾聽，你永遠(yuǎn)走不進(jìn)孩子的內(nèi)心；如果你愿意傾聽，你就會(huì)獲得孩子的信任和支持。
孩子的表達(dá)能力尚不夠成熟，所以更需要父母懂得聆聽。父母學(xué)會(huì)把心放在孩子身上，先感受到他的快樂、憤怒、痛苦、激動(dòng)，然后聆聽。孩子也會(huì)在相互理解的家庭氛圍中成長為一個(gè)高情商的人。
拿破侖有一句名言，“能控制好自己情緒的人，比能拿下一座城池的將軍更偉大。”家庭是孩子學(xué)習(xí)情緒能力最重要的開始，父母更是孩子最重要的情緒教練。
1. 父母先要管好自己的情緒。
美國著名的親子教育專家羅娜·雷納曾指出：很多父母會(huì)用吼叫的方式同孩子溝通，只是自己沒有意識(shí)到。這種有意無意的吼叫，讓孩子有樣學(xué)樣，形成了壞脾氣。
2. 爸爸參與情緒管理，效果會(huì)更好。
在成長過程中，媽媽代表著親密性和感性，爸爸更多地代表著社會(huì)性和理性。
孩子在3歲以后，會(huì)更加重視來自爸爸的鼓勵(lì)和肯定。所以爸爸要參與到孩子的情緒管理中來，學(xué)會(huì)用理性的教育方式和孩子相處：
建立規(guī)則：幫孩子確立行為邊界，明確告訴他什么可以做、什么不可以。比如，“不要玩沙子”就比“要聽話”更容易明白。
自主選擇：給孩子更多的自主權(quán)。比如，孩子不好好吃飯，可能只是不喜歡某一樣食物。如果事先問他“晚上想吃什么呢”，就可能得到一個(gè)答案，避免吃飯時(shí)的吵鬧。
承擔(dān)后果：讓孩子知道做錯(cuò)事的后果，學(xué)會(huì)為自己的行為負(fù)責(zé)，家庭的規(guī)則才能建立。
情感連接：不管多忙都要抽時(shí)間和孩子交流，讓孩子感受到被重視、被關(guān)心。
3. 教孩子學(xué)會(huì)接納、處理自己的情緒。
情緒是自然產(chǎn)生的感覺，是一個(gè)人對周遭事物的主觀感受，因此沒有對錯(cuò)之分。
在孩子出現(xiàn)負(fù)面的情緒時(shí)，大人不要用“不可以這樣”來警告處理，這樣會(huì)讓孩子失去一個(gè)練習(xí)面對和處理負(fù)向情緒的機(jī)會(huì)。
