《望洞庭》教案教學(xué)設(shè)計(jì)
【教材分析】
《望洞庭》這首詩(shī)是唐代詩(shī)人劉禹錫轉(zhuǎn)任途中經(jīng)過(guò)洞庭湖時(shí)所作。全景由面到點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合。從月夜遙望角度進(jìn)行觀察，通過(guò)豐富的想象和形象的比喻，描寫(xiě)了秋天月夜的洞庭美景，抒發(fā)了作者熱愛(ài)大自然的思想感情。
【教學(xué)目標(biāo)】
正確流利地朗讀古詩(shī)并背誦。
了解詩(shī)句含義及作者的思想感情。
會(huì)寫(xiě)“鏡”、“磨”兩個(gè)字。
【學(xué)情分析】
本首詩(shī)是本冊(cè)數(shù)第六單元《古詩(shī)三首》中的第二篇，描寫(xiě)的是洞庭湖美麗的風(fēng)光，而且之前孩子們學(xué)過(guò)了很多首描寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)光的詩(shī)，學(xué)習(xí)這首詩(shī)孩子們還是會(huì)能夠調(diào)動(dòng)出很多首與之相關(guān)的詩(shī)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解詩(shī)句意思，正確流利地朗讀并背誦《望洞庭》。
寫(xiě)字。
【教學(xué)難點(diǎn)】
讀古詩(shī)想畫(huà)面，用自己的話描述作者描寫(xiě)了一幅怎樣洞庭美景。
【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)
【教學(xué)準(zhǔn)備】
搜集描寫(xiě)洞庭湖的古詩(shī)、了解作者寫(xiě)作背景、制作電子課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
1.古人常說(shuō)：“秀才不出門(mén)便知天下事”因?yàn)樗麄儚臅?shū)中知道了很多事情，同樣我們不出去旅游也可以看到祖國(guó)壯麗的山河，旖旎的風(fēng)景，古詩(shī)為我們打開(kāi)一個(gè)新的世界。請(qǐng)同學(xué)們看看這幾幅圖畫(huà)，想一想你知道哪些描寫(xiě)祖國(guó)各地風(fēng)光的古詩(shī)，和大家分享一下。如果你也會(huì)這首詩(shī)可以和他一起背。（《飲湖上初晴后雨》、《望廬山瀑布》、《敕勒歌》等）同學(xué)們積累的古詩(shī)可真多啊，今天我們跟著劉禹錫的腳步，免費(fèi)去觀賞洞庭湖的迷人景色，請(qǐng)同學(xué)們齊讀詩(shī)題《望洞庭》
2.板書(shū)課題，讀音指導(dǎo)，釋題。
3.洞庭湖簡(jiǎn)介。（洞庭湖在我國(guó)湖南省，位于長(zhǎng)江中游以南，是我國(guó)第二大淡水湖，自古就有“八百里洞庭”的稱呼。洞庭湖風(fēng)光秀美，湖中有美麗的君山，周邊還有很多風(fēng)景，其中最著名的就是岳陽(yáng)樓，站在岳陽(yáng)樓上便可俯瞰洞庭湖。)
【設(shè)計(jì)意圖：明確這是一首風(fēng)景詩(shī),形成從題目入手學(xué)習(xí)古詩(shī)的習(xí)慣,加深對(duì)洞庭湖的了解，同時(shí)為文本學(xué)習(xí)做鋪墊。】
二、反復(fù)誦讀
1.自讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。
2.指名讀，相機(jī)指導(dǎo)。這首詩(shī)里有許多后鼻音，正音：光、風(fēng)、鏡
3.同桌互讀。
4.劃分詩(shī)的節(jié)奏，找出韻腳并讀出詩(shī)的節(jié)奏。（二二三節(jié)奏，這首詩(shī)中押o韻，押韻的字是磨，螺）
（1）齊讀，讀出詩(shī)的韻律。
（2）吟誦。（平長(zhǎng)仄短入聲促）
（3）鏤空背誦。
【設(shè)計(jì)意圖：讀中識(shí)字，理解詞語(yǔ)含義，體會(huì)語(yǔ)言的韻律美，熟讀成誦，同時(shí)為分析文本的打基礎(chǔ)。】
三、理解詩(shī)句
劉禹錫寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)正值被貶官，途經(jīng)洞庭湖看到這美麗的景色，所有的憂愁頓時(shí)煙消云散，是怎樣的景色能讓詩(shī)人忘憂呢？我們來(lái)一探究竟。
1. 四人小組讀詩(shī)，用鉛筆圈出詩(shī)中描寫(xiě)的景物。（湖光、秋月、潭面、山、水）
2. 解釋詞語(yǔ)意思。（湖光、秋月、潭面、青螺）
3. 教師配樂(lè)朗誦，邊聽(tīng)邊想象，說(shuō)一說(shuō)詩(shī)人描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？（指多名學(xué)生描述一、二句詩(shī)的畫(huà)面。出示踏浪誦讀）
4. 找出詩(shī)句中運(yùn)用的修辭手法.板書(shū)：比喻
5. 描述三、四句詩(shī)的畫(huà)面。（多名學(xué)生描述）
6. 找出詩(shī)句中運(yùn)用的修辭手法。板書(shū)：比喻
7. 君山原本秀美挺拔為何在詩(shī)人劉禹錫的筆下卻成了一枚小小的青螺了呢？（遙望洞庭山水翠，遙望是從遠(yuǎn)處看，因此事物就會(huì)顯得小，這也與詩(shī)題中的望相呼應(yīng)）
8.體會(huì)洞庭湖的和、靜、色。
9.了解詩(shī)人表達(dá)的情感。 板書(shū)：喜悅、贊美、熱愛(ài)
10.男女接龍讀。
【設(shè)計(jì)意圖：由詞到句，由句到篇，逐層遞進(jìn)學(xué)習(xí)古詩(shī)，降低難度。從整體上把握詩(shī)人的情感。】
四、拓展想象
1.在這美麗的夜晚詩(shī)人還會(huì)看到什么，想些什么？
2.歷史上還有許多詩(shī)人寫(xiě)下了洞庭湖美景的詩(shī)，一起欣賞這些古詩(shī)。（《題龍陽(yáng)縣青草湖》、《有洞庭湖五首·其二》、《送梁六自洞庭山》）
3.說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一句。
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想像。增加課堂的內(nèi)容量，達(dá)到拓寬知識(shí)面的效果。 】
五、寫(xiě)字
1. 出示“鏡”、“磨”認(rèn)讀，并強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。
2. 教師示范，口頭組詞。
3. 巧用字謎幫助學(xué)生識(shí)記。
【設(shè)計(jì)意圖：寫(xiě)字的學(xué)習(xí)依然是三年級(jí)學(xué)生的重點(diǎn)，教授給學(xué)生生字學(xué)習(xí)方法，達(dá)到舉一反三的目的。】
六、小結(jié)
通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)相信同學(xué)們對(duì)祖國(guó)的錦繡山河又有了一份向往之情，最后讓我們?cè)诒痴b中再次暢游洞庭湖。
七、作業(yè)
課下搜集與描寫(xiě)洞庭湖有關(guān)的古詩(shī)，下節(jié)課我們一起分享。
【設(shè)計(jì)意圖：鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，材料搜集能力。】
八、板書(shū)設(shè)計(jì)
望洞庭 唐 劉禹錫
湖光
秋月
和 喜悅之情
譚面
比喻 靜贊美之情
山水
比喻 色熱愛(ài)之情
