篇一：課程名稱：幾何立體組（三棱錐，四棱錐，圓錐）
活動準備：幾何立體組三棱錐，四棱錐，圓錐
活動目的：直接：認識三棱錐，四棱錐，圓錐
間接：培養(yǎng)邏輯思維能力，增強視覺敏感性。
活動過程：
（1）鋪好工作毯，將教具取來，教師介紹：“今天我們的工作是幾何立體組。”
（2）教師展示教具：將三棱錐放在自己面前，將每個面都摸一遍，命名“這是三棱錐。”請幼兒傳著摸一遍。依次進行四棱錐，圓錐體的命名。在命名圓錐體的時候，要放在工作毯上滾動一圈，并提示圓錐是可以繞著一個點轉(zhuǎn)動的。（3）用三階段名稱教學法進行鞏固練習。可以根據(jù)幼兒的掌握程度，進行蒙眼的辨認練習。
（4）反復操作后將教具歸位。
篇二：課程名稱：數(shù)字與籌碼
活動準備：數(shù)字與籌碼
活動目的：直接：學會點數(shù)，能做到10以內(nèi)數(shù)與量的一一對應。
間接：培養(yǎng)一一對應的概念，了解數(shù)字與數(shù)量的關系。
活動過程：
1.鋪好工作毯，將教具取來放在工作毯上。介紹教具。
2.在盒中取出數(shù)卡1~10散放在工作毯上，請幼兒按數(shù)字順序分別取給教師。數(shù)卡排列好后
老師以右手食指點讀寫有1的數(shù)卡并請幼兒回答：“這是數(shù)字幾？應該取幾個籌碼放在它下面？”之后將1個籌碼取出放在左手手心，再用右手大拇指和食指捏住，說：“這是1個籌碼。”，然后放在數(shù)卡1正下方。
3.以此方法請幼兒取和2一樣的籌碼。老師將幼兒取出的籌碼一一點數(shù)并放在左手掌壘起來，接著用右手的拇指與食指握住說：“這是2”，然后在數(shù)卡2下方分開排放，橫向?qū)R，中間約留有一指寬的間距離。
4.以同樣的方法做籌碼與數(shù)卡3相對應的排列。排第3個籌碼時要另起一排并放在上排兩個籌碼的下方，與上排左邊的籌碼垂直對齊。
5.請幼兒按以上方法做余下的籌碼與數(shù)卡間的對應排列
6.反復練習后將教具按照從1到10的順序收起來，仍然要一一點數(shù)的收。
篇三：課程名稱：認識曲線圖形及嵌入
活動準備：幾何嵌板櫥不規(guī)則圖形屜
活動目的：認識曲線圖形
活動過程：
（1）取工作毯，鋪好，將教具取來放在工作毯上。介紹工作名稱。
（2）教師將不規(guī)則嵌板一一取出整齊擺放在工作毯上方，嵌板屜放在嵌板下面。左手三個手指拿起一個嵌板放在自己面前的工作毯上，用右手食指，中指從最左的一個邊按順時針順序沿周圍輕輕撫摸，動作緩慢注意左手不動，右手不離開各邊，邊操作邊提示名稱，“這是卵形”依次進行四葉形，橢圓形，曲線三角形的展示，用三階段教學法進行名稱練習。
（3）教師示范從柜中找出和這個相同的圖形嵌入。
（4）請幼兒參與工作，進行嵌入工作的鞏固練習。
篇四：活動名稱：構(gòu)成三角形之大六邊形盒
活動準備：構(gòu)成三角形之大六邊形盒
活動目的：直接：學習正六邊形的構(gòu)成，懂得正六邊形之間的結(jié)構(gòu)
間接：培養(yǎng)孩子的專注力和獨立性
活動過程：
（1）請幼兒取來工作毯鋪好。引導幼兒到教具柜前，向幼兒介紹小六邊形盒，將小六邊形盒取來放在工作毯上。
（2）打開盒蓋，將三角形散放在工作毯上，請幼兒將相同顏色三角形分類擺放.
（3）先取出大的黃色三角形,再將3片底邊有黑色引導線的黃的等腰鈍角三角形擺放在其周圍.用兩指撫過黑線后,將其對合.為方便下一步的操作,教師可將這個六邊形先放到毯的左上方.
（4）取出剩下的3個黃色三角形,依引導線拼成1個正三角形，取出2個小的紅色三角形拼成1個菱形.取出2個灰色三角形,拼成1個平行四邊形.
（5）將先前拼好的六邊形中的黃色大三角形拿出,用黃色正三角形替換放入,則6片黃色等腰鈍角三角形組成了1個大六邊形.再用紅色的菱形進行替換。最后將大六邊形變成3個和灰色平行四邊形一樣的平行四邊形。
（6）請幼兒試試看進行替換和拼合,可依興趣反復練習.
（7）工作結(jié)束之后,按順序?qū)⒏鞣N圖形擺放到盒里,送回原處.
篇五：課程名稱：奇數(shù)與偶數(shù)
活動準備：數(shù)字與籌碼
活動目的：
直接：學會點數(shù)，能做到10以內(nèi)數(shù)與量的一一對應，理解奇偶數(shù)。
間接：培養(yǎng)一一對應的概念，了解數(shù)字與數(shù)量的關系。
活動過程：
（1）鋪好工作毯，將教具取來放在工作毯上。介紹教具。
（2）在盒中取出數(shù)卡1~10散放在工作毯上，請幼兒按數(shù)字順序分別取給教師。教師按照1上2下3上4下的順序一一將數(shù)卡排列好，請幼兒將對應的籌碼放在數(shù)字下面。
（3）請幼兒觀察1、3、5、7、9數(shù)字下面的籌碼有什么相同的地方。2、4、6、8、10的數(shù)字下面的籌碼有什么相同的地方。總結(jié)：1、3、5、7、9這些數(shù)字都有一個籌碼沒有朋友，我們把這樣的數(shù)字叫做奇數(shù)，2、4、6、8、10所有的籌碼都有朋友，我們把這樣的數(shù)叫做偶數(shù)。
（4）用三階段練習法引導幼兒認識奇數(shù)、偶數(shù)。
（5）教具歸位
