送元二使安西教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.有感情地朗讀課文，能正確理解“安西”“陽(yáng)關(guān)”等詞。

2.通過(guò)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，理解詩(shī)歌大意，掌握詩(shī)歌的內(nèi)容。

3.體會(huì)作者送別友人的情感，學(xué)會(huì)珍惜友誼。

教學(xué)重難點(diǎn)：

【重點(diǎn)】通過(guò)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，理解詩(shī)歌大意，掌握詩(shī)歌的內(nèi)容。

【難點(diǎn)】體會(huì)作者送別友人的情感，學(xué)會(huì)珍惜友誼。

教學(xué)方法：

多媒體輔助教學(xué)法、小組討論法、朗讀法。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

(一)導(dǎo)入新課

大家有過(guò)離別的經(jīng)歷嗎？與人離別、與動(dòng)物離別、與心愛(ài)的玩具離別都可以，說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的心情？(學(xué)生自由發(fā)言)，在古代人們的離別又是什么樣的呢？心情又是如何呢？一起走進(jìn)詩(shī)歌去看看吧。(板書(shū)標(biāo)題和作者)

(二)初讀感知

1.請(qǐng)同學(xué)有感情地朗讀課文，解決生字詞。

(明確：屏幕出示生字詞，學(xué)生朗讀，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“安西”“使”“陽(yáng)關(guān)”的含義。)

2.朗讀詩(shī)歌，了解詩(shī)歌講的是什么內(nèi)容？

(明確：作者王維送別友人元二去往安西。)

(三)深入研讀

1.有感情地朗讀詩(shī)歌的前兩句，想一想描繪了怎樣的景象？

(明確：這首詩(shī)歌前兩句主要描繪了在一個(gè)細(xì)雨溫潤(rùn)塵埃的早晨，渭城的旅舍周?chē)嗲嗟木跋蟆Ｕ窃谶@樣的環(huán)境，作者送別友人。)

2.請(qǐng)同學(xué)們前后四個(gè)人為一個(gè)小組，朗讀詩(shī)歌后兩句，結(jié)合全詩(shī)討論這兩句詩(shī)展現(xiàn)了什么。10分鐘后分享討論結(jié)果。

(明確：交代了詩(shī)人在送別友人，勸友人再喝一杯酒，因?yàn)槌隽岁?yáng)關(guān)就沒(méi)有老朋友了。詩(shī)歌前兩句交代送別的環(huán)境、天氣，后兩句是送別的具體場(chǎng)景。)

3.結(jié)合詩(shī)句，思考這首詩(shī)歌表達(dá)了怎樣的情感，從哪里感受到的？

(明確：在古代離別的時(shí)候會(huì)喝酒，酒代表了祝愿，代表了情誼。王維勸友人再喝一杯酒，實(shí)際上“更盡”一詞說(shuō)明此前已經(jīng)喝了酒，可見(jiàn)王維是希望能夠多和朋友相處一段時(shí)間，讓分別晚一點(diǎn)到來(lái)，可見(jiàn)他對(duì)元二的感情十分深厚，對(duì)于分別十分不舍。安西和渭城相距甚遠(yuǎn)，在古代交通不便利，離別意味著多年不再相見(jiàn)，甚至一生無(wú)法再見(jiàn)。作者寫(xiě)下這首詩(shī)是對(duì)分別的不舍，是對(duì)朋友日后生活的祝愿。)

(四)鞏固提高

多媒體呈現(xiàn)二人分別后的有關(guān)資料，加深學(xué)生對(duì)古詩(shī)體會(huì)。學(xué)生有感情地朗讀《送元二使安西》這首古詩(shī)，在朗讀中再次體會(huì)朋友之間的濃濃深情。

(五)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：有感情地朗讀詩(shī)歌，結(jié)束課堂。

作業(yè)：學(xué)生課下搜集其它的送別詩(shī)，有感情朗讀并體會(huì)詩(shī)人情感。

板書(shū)設(shè)計(jì)：