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幼兒園科學(xué)活動教案《認(rèn)識上午和下午》

2022-04-04 21:03教案
幼兒園科學(xué)活動教案《認(rèn)識上午和下午》 活動目標(biāo): 1、區(qū)分上午、下午,并嘗試用完整的語言表達(dá)上午我在干什么,下午我在干什么? 2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。…

幼兒園科學(xué)活動教案《認(rèn)識上午和下午》

幼兒園科學(xué)活動教案《認(rèn)識上午和下午》

活動目標(biāo):

1、區(qū)分上午、下午,并嘗試用完整的語言表達(dá)上午我在干什么,下午我在干什么?

2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

活動準(zhǔn)備:

紅、綠各一個小房子 幼兒一日生活圖片 幼兒一日生活的課件

活動重、難點:

區(qū)分上、下午,并能用完整的語言表達(dá)

活動過程:

一、手指游戲

1、大胖子睡了,二胖子睡了,高個子睡了,你睡了,我睡了,大家都睡了,公雞喔喔叫,太陽出來了,大胖子醒了,二胖子醒了,高個子醒了,你醒了,我醒了,大家都醒了。

2、公雞喔喔叫,太陽出來了,是什么時候?(白天)

二、談話導(dǎo)入

1、白天小朋友干什么?(上幼兒園)

2、上了幼兒園先干什么?(上課)

3、上完課了,我們坐的有些累了,我們要去干什么呢?(做早操)

4、做完操了,我們要干什么去了?(回教室)

5、這時候,我們覺得口渴了,要干什么呀?(喝水、看電視)

6、看完電視了,宋佳老師和大家一起干什么呢?(唱歌、跳舞)

7、這是,我們覺得肚子餓了,要干什么去呀?(吃飯)

8、吃完飯了,我們要干什么了?(睡覺)

9、睡醒后我們又干什么呢?(喝水、吃午點、滑滑梯、滾皮球)

10、玩的有些累了,我們?nèi)ツ膬貉剑浚ń淌遥?/p>

11、回教室干什么呢?(洗手、洗臉、喝水)

12、這個時候呀,你看誰來了?(爸爸、媽媽)

13、爸爸、媽媽接小朋友回家了,你跟老師說什么呀?(再見)

三、觀看小朋友一日活動照片

1、小朋友在幼兒園一天的活動,老師把它變在電視機(jī)里邊了,你們想不想看呀?(想)

2、出示PPT,介紹幼兒在園活動情況,并用完整的話說

四、變魔術(shù)

1、小朋友看看,老師今天給你帶來了什么?(大大的房子) 什么顏色的呀?(紅色的,綠色的)

2、小朋友在幼兒園又是做操,又是滑滑梯,有這么多的事,現(xiàn)在呢?老師把它從電視里變出來,信不信呀?

3、依次出示幼兒一日活動圖片

4、用完整的語言表達(dá) 上午小朋友上幼兒園 上午小朋友在上課 上午小朋友在做操

5、老師呀,告訴你一個秘密,睡午覺以前叫上午(把上午兩字貼在紅色的房子上),那睡午覺以后叫什么呀?(下午)

6、上午小朋友做了好多事情,下午,我們做什么了?<文章。出自屈老師教案網(wǎng)。>下午小朋友在玩皮球 下午小朋友在滑滑梯 下午爸爸媽媽接小朋友回家

7、總結(jié) 剛才,我們說了睡午覺以前是上午,睡午覺起來是下午。小朋友說說,現(xiàn)在是上午還是下午?為什么呢?

五、送圖片

每位幼兒一張圖片(上午或下午圖),先觀察,再說一說,圖片上的幼兒在什么時候干什么?(大生的告訴爸爸媽媽,說對的小朋友把圖片送給爸爸媽媽)

活動反思:

作為新手的我,在教學(xué)方面沒有太多的經(jīng)驗,我不斷學(xué)習(xí)不斷積累,以下是我的幾點認(rèn)識:

一、充分了解托班幼兒在日常生活中積累的認(rèn)識上午、下午的經(jīng)驗 托班幼兒的孩子,每天的大部分時間都是在幼兒園度過的,帶領(lǐng)幼兒回憶一天的生活情況,上午小朋友高高興興上幼兒園、上午小朋友跟老師一起跳舞……;下午小朋友滑滑梯、下午爸爸媽媽姐小朋友回家……學(xué)生有一些了解,這就是本課的一個知識基礎(chǔ)。

二、幫助幼兒構(gòu)建知識框架

(1)學(xué)生的生活經(jīng)驗一般是感性的、點滴的,老師需要通過一節(jié)課把這些點滴有條理有層次地串聯(lián)起來,為學(xué)生構(gòu)建起知識的框架。在這節(jié)課中,我以幼兒的一日生活為主,抓住幼兒感興趣的圖片,讓幼兒在圖文并茂的結(jié)合下,認(rèn)識上午小朋友在幼兒園干了什么,同時,能用比較完整的語言表達(dá)。

(2)在逐步、具體的構(gòu)建知識框架過程中,老師要引導(dǎo)幼兒認(rèn)識下午。通過幼兒對上午的認(rèn)識,大部分幼兒掌握了其特點,在表達(dá)下午小朋友將干什么時,不用教師提醒就可以較完整的說出,起到了潛移默化的作用。

三、讓學(xué)生充分體驗“生活數(shù)學(xué)”

數(shù)學(xué)知識來源于生活,又應(yīng)用于生活。把點滴生活經(jīng)驗變成系統(tǒng)數(shù)學(xué)知識目的在于使其更好地運用到生活中去,以幼兒的一日生活為主,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情,聯(lián)系生活實際,讓幼兒用完整的語言說出自己上、下午在幼兒園分別干了什么。時間概念的初步建立,這是一個籠統(tǒng)的概念,活動中教師說出一個內(nèi)容,請幼兒說一說是上午還是下午,但是籠統(tǒng)的描述孩子不好接受,感覺到區(qū)分上午與下午對于孩子來說有些難度,不能夠很好的進(jìn)行區(qū)分,雖然告訴孩子們在睡午覺之前是屬于上午,睡醒覺之后是下午,但部分幼兒不能夠準(zhǔn)確的說出來,所以活動中調(diào)整的活動形式,教師出示各種一日生活圖片,請幼兒為圖片區(qū)分上午與下午,這樣孩子能夠較容易的分出上下午。

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