幼兒園大班綠太陽(yáng)語(yǔ)言教案，太陽(yáng)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)非常重要，我們的地球就是圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的，我們所有的生命跡象都離不開(kāi)太陽(yáng)的痕跡，我們要讓幼兒通過(guò)故事來(lái)了解太陽(yáng)對(duì)于我們的重要性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在形象生動(dòng)的故事情節(jié)中，了解綠化對(duì)人們的重要意義，感受綠化為夏天帶來(lái)的好處。
2、在現(xiàn)實(shí)生活的例子中，體會(huì)保護(hù)綠化人人有責(zé)，種綠護(hù)綠才有個(gè)綠色的家園。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《綠太陽(yáng)》課件、兒歌《愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木》動(dòng)畫(huà)、圖片（種樹(shù)護(hù)綠組、破壞綠化組）
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入故事“綠太陽(yáng)”
師：今天啊，老師給你們講個(gè)關(guān)于太陽(yáng)的故事叫“綠太陽(yáng)”。咦？太陽(yáng)怎么會(huì)是綠色的呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
二、理解故事“綠太陽(yáng)”
1、帶著問(wèn)題集體完整欣賞故事《綠太陽(yáng)》課件。
2、分段理解故事，解決關(guān)鍵問(wèn)題：
提問(wèn)：太陽(yáng)發(fā)燒了，土地和河水都變成怎樣了？
提問(wèn)：小樹(shù)、魚(yú)、狗、小鳥(niǎo)、人……熱得都怎樣了？
提問(wèn)：為什么大家都要到大樹(shù)下？
提問(wèn)：小動(dòng)物們是怎么做綠衣裳的？
提問(wèn)：太陽(yáng)穿上了綠衣裳，發(fā)生了什么變化？
提問(wèn)：大家在綠太陽(yáng)下感覺(jué)怎么樣？
提問(wèn)：現(xiàn)在你們知道太陽(yáng)怎么會(huì)是綠的了嗎？
3、師小結(jié)：太陽(yáng)發(fā)燒了，變得很熱很熱，大家都熱得受不了了，幸虧有棵很茂密的大樹(shù)，它那厚厚的葉子幫大家擋住了太陽(yáng)，這樣才使大家涼快起來(lái)。而且最后治好太陽(yáng)病的也是大樹(shù)綠綠的葉子，大伙兒給太陽(yáng)做了件綠衣裳穿，這樣太陽(yáng)就不會(huì)把熱熱的光照出來(lái)了，哎呀，多虧了這棵綠綠的大樹(shù)。
三、遷移故事“綠太陽(yáng)”
1、談?wù)剺?shù)木對(duì)人們生活的重要性，解決關(guān)鍵問(wèn)題：
提問(wèn)：你們覺(jué)得大樹(shù)的本領(lǐng)大嗎？對(duì)我們的生活重要嗎？
提問(wèn)：如果我們的生活中沒(méi)有了綠綠的大樹(shù)，會(huì)怎么樣呢？
2、師小結(jié)：就像我們小朋友說(shuō)的，如果我們的生活中沒(méi)了了大樹(shù)，那么夏天里，我們就找不到給我們涼快的樹(shù)蔭了，不止這樣，我們地球的環(huán)境也會(huì)遭到破壞，發(fā)洪水、干旱、草原會(huì)變成沙漠等等，所以我們要保護(hù)大樹(shù)，保護(hù)綠化。
四、理解“綠太陽(yáng)”的含義。
1、可是還是有些人不知道保護(hù)綠化，你們看看該不該學(xué)他。（游戲：學(xué)他，不學(xué)他）
2、把“護(hù)綠”和“損綠”兩組圖片混起來(lái)，分類(lèi)之后，說(shuō)說(shuō)該不該學(xué)他。
3、小結(jié)：嗯，為了保護(hù)綠化，我們不可以做爬樹(shù)、砍樹(shù)、在樹(shù)上蕩秋千等等破壞綠化的行為，而且看到破壞綠化的行為要制止；可以和爸爸媽媽去種樹(shù)、給小樹(shù)澆水、扶扶歪倒的小樹(shù)等。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，知道太陽(yáng)對(duì)我們的重要性。
2、辨別了解保護(hù)環(huán)境的行為，并愿意為之而努力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《綠太陽(yáng)》圖畫(huà)書(shū)，教學(xué)課件(PPT)
漢字卡片：光禿禿、白花花、綠瑩瑩、綠油油
師生共同搜集各種破壞環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的圖片
活動(dòng)過(guò)程
(1)激趣、導(dǎo)入
你生過(guò)病嗎？怎么會(huì)生病的？后來(lái)怎么好起來(lái)的？
你還看到過(guò)誰(shuí)生病？是誰(shuí)讓他們的身體好起來(lái)的？
這回生病的是太陽(yáng)，怎么辦？請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙治病呢？
(2)欣賞、理解
①出示第2～11面：
太陽(yáng)怎么啦？你怎么知道的？
太陽(yáng)生病后，發(fā)生了什么事情？
土地、小河、樹(shù)有了什么變化？
魚(yú)兒、小貓、人們感到怎樣？
(出示漢字卡片“光禿禿”“白花花”)這是描寫(xiě)什么的？
小烏、小狗“唧唧唧唧、呼哧呼哧"地，它們?cè)趺蠢玻?/p>
小結(jié)：是呀!太陽(yáng)生了病，切都不對(duì)了。地球需要太陽(yáng)，我們都離不開(kāi)太陽(yáng)。
(3)辨別、了解
太陽(yáng)怎么會(huì)生病的？還有誰(shuí)也會(huì)生病呢？
我們能從這些圖片中找到答案嗎？ (出示破壞環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的圖片)
(指地面)這里有兩個(gè)太陽(yáng)，個(gè)是生病的太陽(yáng)，個(gè)是健康的太陽(yáng)。哪些圖片可能會(huì)讓太陽(yáng)生病，哪些圖片能讓太陽(yáng)健康呢？請(qǐng)選擇，并站到這里來(lái)。
幼兒選擇，站在相應(yīng)的圈中。
小結(jié)：大家都知道了要保護(hù)環(huán)境的辦法，讓我們行動(dòng)起來(lái)，讓太陽(yáng)，還有河流、沙漠、森林……不要再生病了!
(4)表達(dá)、表現(xiàn)
出示第1 2～1 9面：
小動(dòng)物們也在努力想辦法，拯救太陽(yáng)呢，快來(lái)看。
你聽(tīng)到了什么？ “綠瑩瑩"是什么顏色？你還看到什么也是綠瑩瑩的？
小動(dòng)物們?cè)谏塘渴裁矗?/p>
這時(shí)候，誰(shuí)想到了好辦法？是什么辦法？
小結(jié)：我們都需要太陽(yáng)，所以大家都急著商量給太陽(yáng)治病的事情。
小動(dòng)物們給太陽(yáng)縫了件綠衣服，治好了太陽(yáng)的病。你們有什么辦法可以治太陽(yáng)，還有森林、沙漠……的病嗎？
這里有許多我們大家搜集的各種廢舊用品，還有紙、筆。可以把你們的想法做出來(lái)、畫(huà)出來(lái)。
幼兒開(kāi)始操作，表現(xiàn)、表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用線描畫(huà)、折疊剪紙等方法探索表現(xiàn)樹(shù)木。
2、理解故事內(nèi)容，知道樹(shù)木與人類(lèi)的關(guān)系，懂得保護(hù)環(huán)境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《綠太陽(yáng)》圖畫(huà)書(shū)，教學(xué)課件(PPT)、沙漠等環(huán)境污染的圖片
幼兒繪畫(huà)用紙，深淺綠色水筆若干，線描畫(huà)花紋范例
折疊剪紙步驟圖，深淺顏色手工紙，剪刀，綠色緞帶
活動(dòng)過(guò)程：
(1)認(rèn)識(shí)故事角色，引出話題
我給大家?guī)?lái)了一個(gè)朋友(出示生病的紅色太陽(yáng))，知道它是誰(shuí)嗎？
(出示穿上綠色樹(shù)葉衣服的太陽(yáng))太陽(yáng)變了，怎么回事？
聽(tīng)了這個(gè)故事，也許就有答案啦。
(2)傾聽(tīng)欣賞故事，理解內(nèi)容
出示第2面～結(jié)尾：
太陽(yáng)生病了，它是什么樣子的？
世界發(fā)生了什么變化？ (植物怎么啦？小動(dòng)物感覺(jué)怎么樣？人類(lèi)呢？)
小結(jié)：太陽(yáng)生病了，大家都感到不舒服，我們的生活離不開(kāi)太陽(yáng)。
天氣太熱，大家都躲到了哪里去了？(大樹(shù)底下)
原來(lái)樹(shù)能給大家?guī)?lái)陰涼。
我們不能沒(méi)有太陽(yáng)，大家都希望太陽(yáng)的病趕快好起來(lái)，所以大家想起了辦法。誰(shuí)有一個(gè)好主意？
大家怎么做的？成功了嗎？
太陽(yáng)的病好了，大地又發(fā)生了什么變化？
小結(jié)：是呀!太陽(yáng)的病好了，大家都特別高興，一切都好起來(lái)啦!
(3)嘗試探索表現(xiàn)，“種植”樹(shù)林
①介紹材料，交代要求。
太陽(yáng)的病治好了，是誰(shuí)出了大功勞？ (樹(shù))
樹(shù)木不但給大家?guī)?lái)陰涼，還治好了太陽(yáng)的病，樹(shù)真好!
讓我們的教室里也變成綠油油的樹(shù)林吧! 這里有線描畫(huà)的圖案、折疊剪紙的步驟圖，可以自主選擇線描畫(huà)、折疊剪紙中的一種，種一片“樹(shù)林”。種好了“樹(shù)”，想一想：我們可以在樹(shù)下做什么？把這句話編進(jìn)《樹(shù)真好》的散文詩(shī)里去。
幼兒自由選擇材料與方法。
②交流分享。
我們可以在樹(shù)下做什么？把它變成《樹(shù)真好》里的一句話。
將兩種作品布置在教室里，讓教室變成一片綠綠的樹(shù)林。
(4)延伸活動(dòng)
(出示環(huán)境污染的圖片)許多地方還像這樣，沒(méi)有樹(shù)。記得要告訴大家：種植樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境，做一個(gè)“環(huán)境小天使”!
