孩子厭學(xué)的原因？孩子厭學(xué)怎么辦？這一屆的父母太難了？
一位母親的獨(dú)白：
孩子一放學(xué)，就把自己反鎖在房間里，忽然感到我們之間鴻溝漸深；想談?wù)搶W(xué)習(xí)的話題，就蹬鼻子上臉，誤解我們在操控他的人生；
在這段叛逆時期，他們不愿寫作業(yè)，不想去上學(xué)，只想玩游戲到通宵等厭學(xué)念頭，
身為父母的我們，在走龍?zhí)痘⒀ǎ轮v錯了哪句話，就要被他們激進(jìn)的言語刺傷。
這樣的青春期過于“精彩”，每天都轟轟烈烈的，不知疲倦……
難道面對孩子的厭學(xué)，軟硬兼施都沒用？
一個孩子的獨(dú)白：
盡管付出了努力，成績也是原地踏步，爸媽只會給我扣上叛逆的帽子。
專家有話說：
孩子厭學(xué)，不能完全歸咎于他們的情緒不穩(wěn)定，還應(yīng)該把注意力放在自身的教育方法，孩子的學(xué)習(xí)方法上。
厭學(xué)多數(shù)源于社會、學(xué)習(xí)和家庭的因素影響，導(dǎo)致自己厭惡學(xué)習(xí)，被動地接受任務(wù)，造成了情緒失調(diào)，具體表現(xiàn)為：無故曠課、不寫作業(yè)、行為散漫等。
注意：這種厭學(xué)情緒正逐年增長！
父母的原因
#過度的獎罰分明措施
使用獎罰分明的初衷，是為了激發(fā)學(xué)習(xí)的動力，在短期時間，成績的確會提升，但是如果一味地關(guān)注成績，忽略了學(xué)習(xí)的本質(zhì)，孩子也會厭倦這種制度。
#不同意有厭學(xué)情緒
孩子對學(xué)習(xí)出現(xiàn)了厭惡，爸媽的大驚小怪，讓其內(nèi)心有了沖突，不正視自己的情緒，便積攢了更多的矛盾。
孩子的原因
#環(huán)境造成的心理內(nèi)耗
環(huán)境造成的心理內(nèi)耗：處在青春期的孩子，躁動，難安心，周圍的環(huán)境稍有干擾，都會被環(huán)境牽著走，從而無法學(xué)。產(chǎn)生了焦慮情緒，自暴自棄的學(xué)習(xí)態(tài)度，內(nèi)耗了能量，阻礙能力的發(fā)展。
#模糊的未來目標(biāo)
模糊的未來目標(biāo)：學(xué)習(xí)內(nèi)容的單一，紛至沓來的考試卷，都讓他們覺得枯燥。除了學(xué)習(xí)之外，自己真正感興趣的事物逐漸流失，學(xué)習(xí)變得為父母而學(xué)，沒有清晰的規(guī)劃。
厭學(xué)的升級，伴隨著年齡的增長。
我國把青春期年齡劃分為0~10歲，青春前期：10~13歲為，青春中期：14~16歲，青春晚期：17~20歲。
迎來了孩子的青春期，陸續(xù)出現(xiàn)的叛逆行為，都在給爸媽敲響教育的警鐘，理解并接納孩子的厭學(xué)情緒，進(jìn)行心理和調(diào)整，用孩子能接受的方式來解決問題。
01、全面性管教
父母疏于對孩子生活上行為的管教，偏重在學(xué)習(xí)方面，使得孩子把生活中的情緒用到了學(xué)習(xí)上。
應(yīng)對孩子進(jìn)行全面性的管教，約束行為，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，各方面能力的提高，有助于釋放學(xué)習(xí)的壓力。
02、避免審問式溝通
在溝通層面，不要著急打斷他們，而是等待他們說完，再詢問是否需要建議。
運(yùn)用“寶貝，你對學(xué)校有什么看法？有合拍的小伙伴嗎？他們身上有哪些閃光點(diǎn)？”替代“學(xué)習(xí)有這么難？”“天天就知道玩！”的語句。
03、家長與學(xué)校共協(xié)作
當(dāng)學(xué)習(xí)收效甚微，孩子會產(chǎn)生動搖，是不是是學(xué)習(xí)這塊料，努力是不是也白費(fèi)工夫。
家長和老師應(yīng)幫助孩子卸下包袱，重塑自信，并找到學(xué)習(xí)的問題，努力發(fā)現(xiàn)適合的學(xué)習(xí)方法。
04、對比不同時期的進(jìn)步
在學(xué)習(xí)的各個階段，孩子會有不同的進(jìn)步。
家長及時做好記錄，并告訴他們哪方面有進(jìn)步或不足，使他們對自己的學(xué)習(xí)情況有所掌握。
