很多爸媽讀書的時候可能都被數(shù)學“折磨”過，但是到了自己娃的時候，又會下決心“數(shù)學一定要從娃娃抓起”，畢竟絕對不能讓娃輸在數(shù)學的起跑線上……
每個小朋友的數(shù)學啟蒙可能都是從數(shù)數(shù)開始的，剛開始是從1數(shù)到10，后面就可以慢慢增加難度，讓娃從1數(shù)到100，再來就是學習加減法。
但實際上對娃來說，數(shù)字其實是一種很抽象的符號，如果只是機械的數(shù)數(shù)、算加減法的話，孩子是感受不到任何學習數(shù)學的樂趣的，其實并不利于孩子數(shù)學思維的發(fā)展。
真正的數(shù)學啟蒙其實也不僅僅是教娃數(shù)數(shù)，教孩子認識數(shù)字、感知數(shù)字、認識形狀、理解邏輯關(guān)系、了解對應關(guān)系等等，其實都是在給娃做數(shù)學啟蒙、訓練娃的數(shù)學思維。
那么，除了教娃數(shù)數(shù)之外，爸媽還可以做什么來給娃做數(shù)學啟蒙呢？
下面小編從以下四個方面進行了講解：
應該由誰來給孩子進行數(shù)學啟蒙？
什么時候可以開始進行數(shù)學啟蒙？如何開始？
數(shù)學啟蒙具體包含了哪些內(nèi)容？
數(shù)學啟蒙有哪些好用的方法？
以下包含了許多具有實操性的指導意見，建議爸爸媽媽們多讀多實踐~
01
應該由誰來
給孩子進行數(shù)學啟蒙？
“幫助孩子邁出數(shù)學啟蒙第一步的是爸爸媽媽，而非培訓機構(gòu)。”
為什么這么說呢？
第一，孩子學習的東西大多是從他的照顧者那里習得的。在小朋友模仿父母的做法的時候，他們不是簡單的重復，而是已經(jīng)理解了父母這樣做的目的和意義，他會借鑒父母的做法，然后變成自己的一種方法，并且重新進行演繹。從這個角度來說，幼兒的照顧者——他最信賴和信任的人，給孩子的啟蒙是其他人所不能替代的。
第二，爸爸媽媽是最了解自己孩子的人。每個孩子都是不一樣的，都有自己的特點。孩子在游戲活動中的各種反饋，特別是他們的動作，表情等包含的信息，爸爸媽媽是最能觀察到的，所以也最清楚孩子是不是真的懂了、不懂的時候問題在哪里，這樣就可以及時調(diào)整引導的方法。
除此之外，爸爸媽媽在家里給孩子啟蒙數(shù)學還有一個非常大的優(yōu)勢——這些數(shù)學活動可以隨時隨地發(fā)生，且與生活聯(lián)系緊密。而培訓班里的學習，一般都是在一個固定的場所進行結(jié)構(gòu)化的教學，模式是一對多，對于小小孩來說，并不是那么適合。實際上生活中的數(shù)學無處不在，例如我們在小區(qū)里走一圈，數(shù)學啟蒙就可以進行了。
02
什么時候可以開始進行數(shù)學啟蒙？
如何開始？
“3歲左右，而不是更早。遵循兒童的發(fā)展規(guī)律和學習特點，提供大量直接感知、實際操作和親身體驗。”
結(jié)合著名心理學家皮亞杰的兒童認知發(fā)展階段理論，我們可以看出：
在0-2歲這個階段，兒童主要是通過看、聽、觸碰，還有把東西放到嘴里嘗，這些五官活動來感知這個世界。
到了3-7歲，小朋友就進入了前運算階段，他們會通過將動作和感知內(nèi)化為形象和表象進行思維，這個時候就可以開始給孩子進行數(shù)學啟蒙了。3歲時孩子會進入一個計數(shù)敏感期，爸爸媽媽可以帶著他們數(shù)各種東西——數(shù)樓梯臺階、蘋果、積木等，慢慢幫助他們建立數(shù)的概念，在生活中數(shù)數(shù)是數(shù)學啟蒙的第一步。
游戲舉例
玩法1
爸爸媽媽在桌子上擺出一定數(shù)量的物品，例如3枚回形針、5塊樂高等，請小朋友來清點物品的數(shù)量，然后在撲克牌中找出表示相同數(shù)量的牌，對應放好。
玩法2
爸爸媽媽也可以隨機擺出阿拉伯數(shù)字牌，請小朋友擺出相同數(shù)量的物品。
游戲解析
1.從具體事物到抽象的圓圈，再到數(shù)字符號，這是古人發(fā)明數(shù)字的過程。小朋友學習數(shù)字與數(shù)量對應，也可以借鑒這個過程。
2.數(shù)字與數(shù)量的對應，包括兩方面的內(nèi)容：一是看到具體事物的數(shù)量，知道用哪個數(shù)字符號來表示；二是看到某個數(shù)字符號知道這個符號代表的含義，比如4，可以表示4輛車、4杯水、4個盒子等。
上面這個示例就是在幫助孩子將感知動作內(nèi)化為表象，從而理解數(shù)字的意義感，建立數(shù)的概念。
03
數(shù)學啟蒙具體包含了哪些內(nèi)容？
“理解數(shù)的概念，進行簡單的計算，了解簡單的幾何圖形，學習事物的空間和時間關(guān)系，掌握簡單的數(shù)學操作技術(shù)（如自然測量）等多方面。”
除了上述列舉的數(shù)字方面的內(nèi)容，圖形與幾何也是一個非常重要的部分。小朋友認識圖形是從正方形、圓形、三角形這些基本圖形開始的，逐漸才會關(guān)注到邊長，例如正方形的四條邊是相等的，角的概念會更難一些，需要孩子多拿著這些形狀進行比較。這是一個長期的過程，配合大量的幾何模型是非常適合的。
游戲舉例
動手操作
1.爸爸媽媽在頂板上制作下圖所示的4條線段，請小朋友指出最長的一條線段，并說明理由。
2.爸爸媽媽再制作下圖所示的4條線段，請小朋友指出最長的一條線段，并說明理由。
3.請小朋友在頂板上制作長度為4和6的兩條豎線。
4.爸爸媽媽在頂板上按下圖制作兩條折線，請小朋友思考：哪條折線比較長？并說一說理由。
游戲解析
這個游戲包含了“用單位測量長度”的思想。步驟1的4條線段是對齊的，所以可以直接進行比較；步驟2就可以有兩種方法來進行比較了，一種是移動線段，一種是數(shù)格子。步驟3的目的是讓小朋友進行實際操作，看孩子是否掌握了方法；步驟4是一個進階玩法，難度提升的同時還了解了折線的定義。
關(guān)于邏輯與應用的內(nèi)容，是穿插在數(shù)與計算、圖形與幾何中來講的，主要是幫助和引導孩子建立數(shù)學與生活的聯(lián)系。
游戲舉例
玩法
爸爸媽媽每天早上花幾分鐘時間，和小朋友一起閱讀天氣預報，并把當天的溫度記錄下來，每過完一個月，就可以和小朋友一起制作天氣統(tǒng)計表和氣溫變化圖。
游戲解析
1.閱讀天氣預報可以幫助小朋友感知溫度。聯(lián)系溫度和穿衣的關(guān)系，增加生活常識。
2.月末做一份天氣統(tǒng)計圖和氣溫變化圖，既可以幫助小朋友熟悉圖表的制作過程，提高圖表閱讀能力，又能讓小朋友在實踐中進行統(tǒng)計啟蒙，為發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)中的規(guī)律做好鋪墊。
04
數(shù)學啟蒙有哪些好用的方法？
“最好的啟蒙方法，就在生活中；最好的教育，就是和孩子一起玩。”
1. 配合實物
在3-7歲這個階段，孩子學習最直接的特點就是需要大量感知，因此在啟蒙中爸爸媽媽要學會運用生活中隨手可取的小物件，比如棋子、回形針、骰子、積木等，也可以購買一些專門的教具，例如蒙式教具福祿貝爾系列、百數(shù)板、七巧板等。
2. 游戲
游戲是最貼近孩子認知特點的活動，游戲中培養(yǎng)的綜合能力也是刷題書里學不來的。游戲大概可以分為兩種，一種是對抗類游戲，可以鍛煉孩子的專注力、耐挫力和溝通交流的能力；另一種是合作類游戲，可以培養(yǎng)孩子的合作意識，同時他們會觀察并模仿爸爸媽媽的方法，甚至會進行改良，這也是一種重要的學習方式。
3.操作
孩子的數(shù)學思維并不能從操作中直接產(chǎn)生，因此僅僅給孩子教具讓他們操作是不夠的，必須在操作的時候和他們交流，引導他們思考。
4.在生活中啟蒙
每天不需要花很多時間，只要十分鐘左右，堅持和孩子進行一項活動，讓孩子充分感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系。
