孩子情商低有什么表現(xiàn)？情商低的孩子平時(shí)說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣是什么樣的，孩子情商低說(shuō)話(huà)常用4種語(yǔ)氣，家長(zhǎng)該如何糾正孩子呢？
溝通是一種建立情感的方式，有效的人際溝通將使得信息、需求、態(tài)度等心理過(guò)程變得順暢。那些高情商的孩子，其實(shí)也和成年人一樣，說(shuō)出來(lái)的話(huà)讓人覺(jué)得舒服和親近。
那些會(huì)說(shuō)話(huà)、懂得溝通的孩子，很容易讓同學(xué)喜歡、老師青睞。如果說(shuō)話(huà)很沖，或者不尊重他人，往往傷害了別人的情感而不自知。年幼的孩子，大人也許會(huì)一笑而過(guò)。而長(zhǎng)大以后，誰(shuí)還會(huì)像孩童那樣寬容你呢?
心理學(xué)進(jìn)行了總結(jié)，有4種情商低的孩子常有這種語(yǔ)氣說(shuō)話(huà)。
“把那個(gè)玩具給我!”“快把這個(gè)蛋糕給我吃，快點(diǎn)!”這些話(huà)經(jīng)常從一些養(yǎng)尊處優(yōu)的小朋友里嘴里說(shuō)出來(lái)。如果用這種命令式的語(yǔ)氣出自領(lǐng)導(dǎo)和下屬之前，還算可以接受。但年幼的孩子如果這樣和家長(zhǎng)說(shuō)話(huà)，是需要糾正的。
不久前，娃爹給小小費(fèi)買(mǎi)回來(lái)好吃的菠蘿。還沒(méi)切好，小家伙就扒拉著廚房小桌下命令：“快拿來(lái)給我吃!”我當(dāng)即告訴他：“你說(shuō)話(huà)的對(duì)象是誰(shuí)?如果是請(qǐng)求媽媽?zhuān)?qǐng)你說(shuō)，媽媽?zhuān)?qǐng)把菠蘿拿給我。”小小費(fèi)重新說(shuō)了一遍，娃爹這才把菠蘿遞給他。細(xì)節(jié)決定習(xí)慣，也會(huì)形成蝴蝶效應(yīng)。當(dāng)你從一點(diǎn)一滴規(guī)制他的語(yǔ)言方式，孩子才會(huì)漸漸養(yǎng)成說(shuō)話(huà)的習(xí)慣和語(yǔ)氣。
“行了行了!”很多小朋友在面對(duì)父母的勸誡說(shuō)會(huì)這樣說(shuō)，甚至成年人在老母親的嘮叨下也有這種反應(yīng)。不耐煩的語(yǔ)氣使得說(shuō)話(huà)人感到自己不被重視、尊重，自我價(jià)值感也會(huì)降低。如果小朋友有這樣的語(yǔ)氣，請(qǐng)告訴他：“你可以說(shuō)，媽媽我知道了。”
有一次小小費(fèi)做手工，拼一個(gè)工程量浩大的積木。姥姥自告奮勇想要幫忙，小小費(fèi)卻說(shuō)：“這你能拼嗎?只有我爸爸能拼。”雖然姥姥倒沒(méi)有露出尷尬的神色，但我聽(tīng)了卻感覺(jué)不舒服。我告訴他說(shuō)：“你可以說(shuō)，那姥姥來(lái)試試吧。”如果用懷疑的語(yǔ)氣，會(huì)讓別人感到尷尬。懷疑的口吻也是一種間接拒絕，說(shuō)明不信任對(duì)方。如果對(duì)方感覺(jué)到自己不被需要，以后還怎么和你做朋友呢?
“這你都做不到嗎?”“這么簡(jiǎn)單你都不行?”反問(wèn)的語(yǔ)氣比懷疑的語(yǔ)氣更重。背后是自我為中心，不在乎他人感受的心理。那些經(jīng)常反問(wèn)別人的話(huà)，一瞬間就能把人推遠(yuǎn)。
對(duì)照以上4種語(yǔ)氣，你家有嗎?如果有，也不需要?dú)怵H，因?yàn)榍樯淌强梢圆粩嗵嵘图訌?qiáng)的。說(shuō)到底，情商是一種共情能力，也是對(duì)自我的不斷塑造。當(dāng)孩子哪些話(huà)“不悅耳”了，就說(shuō)明，他們要好好補(bǔ)上情商這堂課了。
