家風(fēng)是什么？重視家風(fēng)，尊重家風(fēng)，像愛護自己的眼睛一樣愛護家風(fēng)，甚至像保護生命一樣保護家風(fēng)，曾是中國很多望族的一大傳統(tǒng)和特色。在當(dāng)今社會，談及家風(fēng)的建設(shè)和傳承，對于每個家庭和孩子意義何在？我們又該如何看待家風(fēng)于家庭教育的重要作用？怎樣重建或傳承好家風(fēng)？
成年之后，我們很難想起小時候父母到底對我們說過哪些話，但我們就是長成了不同的人，各有各的特點，各有各的優(yōu)勢和缺點。在采訪中，趙老告訴我們，人與人這些不同的根源其實就是家庭給予每個人的痕跡，持久而深刻。然而這種深刻的痕跡是在不知不覺中被熏陶的。家庭熏陶，其實就是家風(fēng)。
家風(fēng)是“生態(tài)環(huán)境”
對于孩子的成長來說，家風(fēng)就是生態(tài)環(huán)境。所有的成長其實都一樣，最需要的不是某種單一的給予和關(guān)注，而是對整個環(huán)境的構(gòu)建和良好生態(tài)的呵護。
現(xiàn)在有時候，父母太過重視那些能立竿見影的養(yǎng)育方法或策略，卻忽略了給孩子營造一個大的生態(tài)環(huán)境。良好的家風(fēng)建立、傳承和熏陶，就是那個重要的生態(tài)環(huán)境。而且這種生態(tài)環(huán)境給予孩子的是一種全面、深刻且無意識的教育。
教育中，有意識的部分其實往往不被受教育者所接受;而無意識的教育才更容易被孩子“收到”，更有效。所謂的教育無痕，道理正在于此。
家風(fēng)是磁場
家風(fēng)應(yīng)該像物理學(xué)上的磁場。人在某個磁場中，會不由自主地朝磁場的方向運動。如果家庭也有磁場的話，生活的這個家庭里的孩子，也會不由自主的朝著家庭所期望的方向前進。有時候根本不需要父母的過度干預(yù)和用力。但如果家庭的磁場不夠強大，或者說家庭的磁場與父母對孩子期望背道而馳的時候，再多的育兒招數(shù)、攻略都養(yǎng)不出一個優(yōu)秀的孩子。這就是家風(fēng)的重要之處，也正是它的神奇之處。
家風(fēng)的磁場會讓孩子學(xué)會自我教育，這種教育才是真正有益的教育，是主動性成長，是一個人一生中都很重要的一種素質(zhì)。一個孩子的未來，是需要看自我發(fā)展的能力的，俗話就是說看后勁。而自我發(fā)展是和自我教育分不開的，家風(fēng)就可以做到讓孩子自我教育、自我發(fā)展，有后勁!
家風(fēng)是“遺傳”
家風(fēng)也和生物學(xué)有相似的地方，它是會遺傳的!從上一代傳到下一代。當(dāng)然，在遺傳的過程當(dāng)中，隨著這個家庭所處環(huán)境和時代的變化，也會有一些變化，甚至變異，但最基本的部分不會變。如果最基本的核心要是變了的話，那就不是家風(fēng)了。
因此家風(fēng)的建設(shè)和傳承也應(yīng)該是一代一代延續(xù)下去，家訓(xùn)、家規(guī)也許只是家風(fēng)傳承的一種表達形式，大部分家風(fēng)的傳承是口耳相傳，就那么固執(zhí)地一代一代“遺傳”下去。
家風(fēng)建設(shè)不是能馬上立竿見影的事，也不是一朝能夠?qū)崿F(xiàn)的。而且，家風(fēng)建設(shè)不是從孩子開始，而是從父母開始，有時候甚至從祖父母開始。
好父母決定好家風(fēng)
建立好家風(fēng)，首先是父母的修養(yǎng)。想讓孩子成為什么樣的人，父母先要成為什么樣的人。
想把孩子教育好，第一個條件就是父母得好。想讓孩子優(yōu)秀，父母得優(yōu)秀。中國有句老話兒叫“打鐵先得自身硬”，中國人一向講究以身作則，所以在教育中，當(dāng)然必須也得以身作則，父母先把自己做好。所以一個家庭家風(fēng)如何，當(dāng)然是父母決定的。甚至，家里輩分最高的人，是決定家風(fēng)的人。現(xiàn)在很多祖父母會參與到小家庭中，和年輕父母一起育兒，這對老人也提出了更高的要求，切不可倚老賣老，要給全家做好榜樣。
讓家風(fēng)統(tǒng)一教育目標(biāo)
教育策略可以多種多樣，但教育目標(biāo)應(yīng)該保持一致。家風(fēng)可以讓全家的教育目標(biāo)沒有偏差。
養(yǎng)育孩子不要單打獨斗，應(yīng)該形成一個教育者整體。當(dāng)然這不是說教育方式要保持完全一樣，只要能互相配合好，方式不重要，重要的是養(yǎng)育目標(biāo)是否一致。而想有效形成目標(biāo)一致，家風(fēng)建設(shè)是非常好的紐帶。它能讓家庭形成一致的人生觀、價值觀和世界觀。
這樣無論是家庭組合中有爺爺、奶奶還是外公、外婆，大家都可以把自己放在整體里，然后扮演好自己的角色，各有各的養(yǎng)育策略和方法，但最終的養(yǎng)育目標(biāo)是保持一致的。
家風(fēng)建設(shè)要面向社會
家風(fēng)的建設(shè)要面向社會，甚至面向世界。其根本是對國家和民族的擔(dān)當(dāng)精神，是如何做人。
家風(fēng)建設(shè)不是一件過時的事，反而是一件非常有遠見、有戰(zhàn)略眼光的事。越是在快速奔跑的時代，家風(fēng)建設(shè)就越重要。因為中國必將用一個了不起的姿態(tài)屹立于世界，中國人用什么狀態(tài)展現(xiàn)自己，這和一個人的家風(fēng)如何息息相關(guān)。
家風(fēng)建設(shè)也要面向社會，甚至是面向世界。家庭是孩子走向社會的演習(xí)場，家庭教育的目的是最大限度地減少孩子從家庭進入社會的坡度，讓孩子能很快融入社會。
所以，究竟把孩子培養(yǎng)成什么樣的人？一個孩子究竟成什么才叫好？不是父母自己看著好就好或老師看著好就好的事，最終、最有權(quán)威的評判者是社會，是世界。從這個角度上說，孩子只有知識和學(xué)歷是不能立足于社會的，也不能擔(dān)起民族復(fù)興的重任，他身上的那些從家風(fēng)中生長出來的做人最根本的素養(yǎng)，包括對自己國家和民族的認同感和責(zé)任感，那種勇于擔(dān)當(dāng)、勇于創(chuàng)新的精神等，才是最重要的。
