《大班語(yǔ)言教案《昨天、今天和明天》含反思》這是優(yōu)秀的大班語(yǔ)言教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！
活動(dòng)意圖：
昨天，今天，明天，它們貫穿于我們每個(gè)人的生活中，只要知道了它們之間的關(guān)聯(lián)性，幼兒時(shí)間觀念的培養(yǎng)需要結(jié)合幼兒的日常生活，更需要家園形成一致的教育。在感知、理解時(shí)間的基礎(chǔ)上，知道時(shí)間會(huì)流逝和一去不復(fù)返的，懂得守時(shí)、惜時(shí)，合理的安排時(shí)間以及做事不拖拉的良好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.建立正確的時(shí)間次序。
2.提高語(yǔ)言講述的流暢性。
3.懂得合作力量大的道理。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教具學(xué)具準(zhǔn)備：結(jié)滿果子的立體果樹(shù)一棵(自制)，代表昨天、今天和明天的卡通人物圖卡各一張，錄音機(jī)、磁帶，字卡等。
2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)知道昨天、今天和明天，懂得它們彼此間的時(shí)間關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程：
1.語(yǔ)言游戲“時(shí)間接龍”。幼兒依次說(shuō)出昨天、今天和明天發(fā)生的事。如：剛過(guò)去的昨天，昨天我做了值日生，正在進(jìn)行的是今天，今天在上語(yǔ)言課……
2.故事欣賞。出示立體的果樹(shù)教具及昨天、今天和明天的卡通人物形象，完整講述故事。根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn)，幫助幼兒理解故事。
提問(wèn)：①故事中親密的三兄弟是誰(shuí)呀?②當(dāng)他們想用自己?jiǎn)蝹€(gè)的力量去摘果子時(shí)，他們摘到了嗎?為什么?③后來(lái)他們是以什么方式來(lái)摘果子的，成功了嗎?④這個(gè)故事告訴了我們什么道理?
3.角色扮演游戲。幼兒自由選擇角色，扮演故事中的人物，加深對(duì)故事的理解。
4.繪畫：我的昨天、今天和明天。幼兒根據(jù)自己的意愿把昨天印象深刻的，今天進(jìn)行的和明天將要發(fā)生的事情或愿望用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。
5.遷移餅述活動(dòng)：我的昨天、今天和明天。幼兒對(duì)照自己的繪畫作品用流暢的語(yǔ)言進(jìn)行講述。
領(lǐng)域滲透：
各領(lǐng)堿滲透藝術(shù)領(lǐng)域的美術(shù)活動(dòng)：意愿畫——美好的明天；音樂(lè)活動(dòng)：歌曲欣賞《明天會(huì)更好》。科學(xué)領(lǐng)域的認(rèn)知活動(dòng)：認(rèn)識(shí)昨天、今天和明天。
環(huán)境中滲透把昨天、今天和明天已經(jīng)進(jìn)行或正在進(jìn)行、即將進(jìn)行的活動(dòng)用圖片的形式表現(xiàn)出來(lái)，張貼在活動(dòng)室墻面上供幼兒觀看和討論。
生活中滲透利用各種渠道和途徑鞏固幼兒的時(shí)間次序。
家庭中滲透請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起說(shuō)說(shuō)昨天和今天做過(guò)的事情‘，沒(méi)有完成的事情及明天的打算和安排。
昨天、今天和明天
昨天、今天和明天，是親親密密的三兄弟，他們同在一株高大的果樹(shù)下游戲。
不知怎的，昨天、今天和明天為了一件小事情爭(zhēng)吵起來(lái)。明天看不起今天，今天看不起昨天……
他們誰(shuí)也不理誰(shuí)，沉默了很久很久。
昨天、今天和明天，都想摘果子吃，但誰(shuí)也摘不到。還是昨天先讓步，他蹲下來(lái)對(duì)今天說(shuō)：“今天，快爬到我的肩膀上吧!”
今天不好意思地笑了笑，很快爬到昨天的肩膀上，可仍然摘不到果子。今天只好對(duì)明天說(shuō)：“明天.快爬到我的肩膀上吧!”明天不好意思地笑了笑，連忙爬到今天的肩膀上。三個(gè)人像疊羅漢一樣，終于摘到了很多很多的果子。
昨天、今天和明天，一邊高高興興地吃著又香又甜的果子，一邊暗暗地思考剛才發(fā)生的事情。
果樹(shù)爺爺想得更遠(yuǎn)，因?yàn)槭澜缟显S多事物，都是互相聯(lián)系的。沒(méi)有艱苦的昨天，哪會(huì)有幸福的今天，沒(méi)有幸福的今天，也不會(huì)有更加美好的明天啊!
實(shí)施指導(dǎo)：
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)故事，幫助幼兒學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)“合作力量大”的道理。
活動(dòng)難點(diǎn)：懂得昨天、今天和明天在時(shí)間上的先后次序。
活動(dòng)拓展：
(1)制作錄像或電腦課件，讓幼兒形象、直觀地理解昨天、今天和明天。
(2)可以擴(kuò)充部分“珍惜時(shí)間”為主題的音響材料，播放給幼兒聽(tīng)，讓幼兒明白珍惜時(shí)間的重要性。
(3)父母配合讓幼兒總結(jié)在園一日的活動(dòng)內(nèi)容，并對(duì)明天的自主活動(dòng)作出科學(xué)合理的計(jì)劃。
注意事項(xiàng)：
1.學(xué)習(xí)時(shí)間概念需要幼兒具備一定的認(rèn)知水平；在運(yùn)用昨天、今天和明天進(jìn)行表達(dá)方面，并非只要求幼兒會(huì)說(shuō)這三個(gè)詞語(yǔ)，更為重要的是讓幼兒明白這三者之間的關(guān)系，所以教師應(yīng)該將這三個(gè)詞語(yǔ)的鞏固練習(xí)貫穿在一日活動(dòng)中，不能僅靠語(yǔ)言活動(dòng)課。
2.幼兒在復(fù)述故事的時(shí)候，準(zhǔn)許加入自己的話語(yǔ)和理解，要求幼兒能將故事的要義敘述清楚、完整和流暢。提示幼兒用簡(jiǎn)練優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)。
活動(dòng)反思：
這篇短小精悍的寓言故事向幼兒展示了昨天、今天和明天的密切關(guān)系，也向幼兒揭示了合作的重要性。在語(yǔ)言的學(xué)習(xí)與運(yùn)用上，重點(diǎn)訓(xùn)練幼兒的語(yǔ)言流楊性和表現(xiàn)力，正確運(yùn)用時(shí)間概念進(jìn)行表達(dá)也有助于幼兒日常口語(yǔ)的發(fā)展和思維的訓(xùn)練。
