幼兒園大班教案《書信格式》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試用學(xué)會(huì)的文字、符號(hào)或圖畫的形式表達(dá)自己的思想和感情，了解寫信的一般格式，能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解寫信的一般格式。
2．嘗試用學(xué)會(huì)的文字、符號(hào)或圖畫的形式表達(dá)自己的思想和感情。
3．能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．多媒體課件；
2．各種花紋的信紙和彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
小朋友，當(dāng)我們想念好朋友時(shí)，又見不到他，怎么辦呀？（幼兒自由發(fā)言。例如：打電話、視頻、去找他等等。）可你們知道毛毛想念好朋友時(shí)怎么做的嗎?
你們看，這是什么？（出示一封信）這是毛毛寫給叮當(dāng)?shù)男拧Ｃ投．?dāng)已經(jīng)從幼兒園畢業(yè)了，毛毛非常想念他的好朋友叮當(dāng)和老師，于是毛毛就給叮當(dāng)寫了一封信，但是叮當(dāng)收到信后看不懂，想請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟男∨笥褞椭纯词鞘裁匆馑迹銈冊(cè)敢鈳椭龁幔亢茫F(xiàn)在我們一起來(lái)看看這封信寫的是什么意思？
二、過(guò)程
1．欣賞毛毛寫給叮當(dāng)?shù)男拧?/p>
教師和幼兒一起討論信中符號(hào)與圖畫各代表的意思，最后出示文字加以鞏固信的內(nèi)容。
小朋友，毛毛在想念叮當(dāng)時(shí)給她寫了一封信，那如果我們想念自己的朋友也可以寫信，那怎么寫呢？現(xiàn)在老師來(lái)和你們共同分享寫信的格式。
2．教師演示寫信的格式，幼兒欣賞。
（1）先寫朋友的名字或畫朋友的樣子，并在后面點(diǎn)上冒號(hào)；
（2）另起一行寫信的內(nèi)容；
（3）在信紙的右下腳寫上自己的名字或畫出自己的樣子；
（4）最后寫上寫信的日期（幾月幾日）
現(xiàn)在小朋友知道怎樣寫信了嗎？那現(xiàn)在你們就給你們的好朋友寫一封好嗎？（內(nèi)容自己定）
3．幼兒在紙上寫信，教師指導(dǎo)。
4．教師評(píng)價(jià)、小結(jié)。
三、延伸活動(dòng)
請(qǐng)小朋友們將寫好的信帶回去裝到信封里，貼上郵票寄給好朋友。結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
在現(xiàn)代這個(gè)信息發(fā)達(dá)的時(shí)代，除電話、手機(jī)、電腦、QQ、電子郵件等通訊工具可以表達(dá)情感外，書信也是一種表達(dá)情感的特殊方式。為讓幼兒了解寫信，我在設(shè)計(jì)了這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《寫信》。
在活動(dòng)中，孩子們積極的用繪畫的法式表達(dá)著信的內(nèi)容，體驗(yàn)著寫信的快樂，雖然畫的不是特別漂亮，可很有創(chuàng)意，每個(gè)孩子的寫的都不相同，表達(dá)了孩子們不同的想法，可想好朋友的情感卻讓人一樣的感動(dòng)！
小百科：書信是寫給具體收信人的私人通信。除了保護(hù)有關(guān)的私人秘密外，一般對(duì)屬于書面作品性質(zhì)的信件也給予版權(quán)保護(hù)。
