幼兒園小班教案《我的魔法棒》含反思適用于小班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過自主嘗試與同伴間的相互學(xué)習(xí)，感受游戲的快樂，探索紙棍的多種玩法，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性，了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.探索紙棍的多種玩法，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2.通過自主嘗試與同伴間的相互學(xué)習(xí)，感受游戲的快樂。
3.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒人手一根紙棍。紙球若干，方筐若干。
2.錄音機(jī)，磁帶。
教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握用紙棍鍛煉身體的多種方法。
指導(dǎo)要點(diǎn)：在活動(dòng)中要積極啟發(fā)幼兒創(chuàng)造出更多的游戲玩法，感受紙棍與其他活動(dòng)材料的不同特性。
活動(dòng)過程：
一、準(zhǔn)備部分：（4分鐘）
1.幼兒手持紙棍，隨教師開火車進(jìn)場(chǎng)進(jìn)行游戲“小火車”。（快快開，慢慢開，轉(zhuǎn)個(gè)彎，開進(jìn)站）。
師：這是一根魔法棒，現(xiàn)在它變成了方向盤，我們一起去開車吧。
1.聽音樂做棍操（上肢，下肢、腰腹等）
二、教學(xué)與練習(xí)部分：
1.幼兒探索紙棍的各種玩法。（8分鐘）
（1） 幼兒自由探索紙棍的各種玩法，教師注意發(fā)現(xiàn)幼兒有創(chuàng)意的玩法。
師：這根魔法棒還可以怎么玩呢？大家動(dòng)腦筋想一想，看看誰最聰明。
（2） 請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己的玩法。
師：你是怎么玩的？請(qǐng)你來做給大家看一看。（教師帶領(lǐng)幼兒跟學(xué)）
（3） 小結(jié)紙棍的玩法：紙棍可以用來當(dāng)做金箍棒玩耍，還可以跳格子，鉆山洞，騎大馬，開火車等。
2.幼兒分散自由玩，教師觀察，指導(dǎo)。
師：剛才我們學(xué)會(huì)了魔法棒的很多玩法，現(xiàn)在，小朋友去找一個(gè)空地玩一玩吧。
1.游戲：趕小豬
（1） 教師講解、示范：
師：今天，小豬都找不到自己的家了，要請(qǐng)小朋友來幫忙把小豬趕回家。你們先看看老師是怎么趕小豬的。（教師示范，用紙棍將紙球趕到筐里）
（2） 幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。
師：現(xiàn)在你們也去趕小豬回家吧。趕小豬的時(shí)候不推不擠，趕完一只你還可以再去趕一只。
反思：
三、 結(jié)束部分
1.聽音樂做放松動(dòng)作。
2.離場(chǎng)。
教學(xué)反思：
本節(jié)活動(dòng)的目的是一物多玩，探索紙棍的多種玩法，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。在探索紙棍玩法環(huán)節(jié)，單單一根紙棍要玩出多種玩法對(duì)小班年齡段的幼兒來說是有一定難度的，因此在開始的準(zhǔn)備部分，教師有意識(shí)的將“魔法棒”（紙棍）變成方向盤，開汽車入場(chǎng)；拿魔法棒做熱身操，在音樂聲中引領(lǐng)幼兒拿魔法棒做棍棒操，如：可以變成大象的鼻子甩一甩；變成大馬跳一跳。穿插一兩種紙棍的玩法在里面是為后面的探索玩法環(huán)節(jié)做鋪墊。在探索紙棍玩法環(huán)節(jié)：雖然給了一定的方向，但由于小班幼兒愛模仿、以具體形象思維為主的特點(diǎn)，幼兒只能想出幾種類似的玩法，這時(shí)就需要老師直接給出幾種玩法讓幼兒跟學(xué)并練習(xí)：跳格子、當(dāng)做金箍棒玩耍等。最后總結(jié)出：騎大馬、跳格子、當(dāng)金箍棒、開汽車等幾種玩法讓幼兒分散自由練習(xí)。在練習(xí)時(shí)我發(fā)現(xiàn)大部分的孩子比較喜歡金箍棒、和騎大馬。接著老師引出游戲——趕小豬，這是整個(gè)活動(dòng)的高潮，是幼兒手持紙棍（魔法棒）將散落在地的紙球（小豬）趕進(jìn)橫立在場(chǎng)地周圍的籃筐（小豬的家）里，游戲中幼兒很感興趣，但因籃筐口有一定厚度不是很平所以趕進(jìn)去對(duì)幼兒來說有難度，有的趕到筐口直接用手拿進(jìn)去，在這個(gè)教具上我們需要思考改善。
小百科：紙，用植物纖維制造，能任意折疊用來書寫的片狀物。紙是書寫、印刷的載體，也可以作為包裝、衛(wèi)生等其他用途，如打印紙、復(fù)寫紙、衛(wèi)生紙、面紙等等，紙最早發(fā)明源于古代埃及至今已有5000多年的歷史。
