《學(xué)弈》教案教學(xué)設(shè)計
一、導(dǎo)入延伸 質(zhì)疑問難
師：同學(xué)們，琴棋書畫，中國古代四大藝術(shù)，源遠(yuǎn)流長。其中的“棋”指的不是象棋，而是黑白世界的圍棋。圍棋更是智慧的延伸，是一種生活的態(tài)度，有誰知道圍棋在古代稱作什么？”師相機(jī)板書，老師示范寫“弈”。
師：今天就來學(xué)習(xí)一篇與圍棋有關(guān)的文言文，題目是《學(xué)弈》。齊讀課題，“弈”是什么意思？“學(xué)弈”又是意思？讀了課題，你想知道什么？ （有的可能會說：“誰教？”“誰學(xué)？”“怎么學(xué)？”“結(jié)果怎樣？”）
師：本文的作者是誰？說說對作者孟子的了解。
二、依韻讀文 初解文意
師：讀古文講究“斷句”。原來古文是沒有標(biāo)點(diǎn)符號的。我們的課文為了大家學(xué)習(xí)方便，加上了標(biāo)點(diǎn)。讀課文時，有標(biāo)點(diǎn)的地方當(dāng)然需要停頓，但在一些句子中，根據(jù)它的意思，那些沒有標(biāo)點(diǎn)符號的地方，需要拖個長聲。下面請大家朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意朗讀停頓。 指名讀，注意文中帶拼音的字，三個為字。
師：古人讀書講究吟詠，讀得入情后還要搖頭晃腦，甚至身子也跟著節(jié)奏晃動。（師示范：“弈秋，通國這……善弈者也。”生笑。）你們別笑，讀出滋味來的人都是這樣。你們也試一試，看看能讀出滋味來嗎？
師：大家讀得真不錯，敢站起來晃一晃嗎？（眾笑）好多了。再重讀一下這一句。（示范：“為是其智弗若與？”）注意是問號。誰能簡要概括一下這篇文言文講了一個什么故事嗎？
師：小古文學(xué)習(xí)，貴在疏通句意，方可理解文意。下面，請小組合作，結(jié)合注釋，抓關(guān)鍵詞，疏通句意。
三、釋疑探究 感悟文意
師：我們現(xiàn)在都知道是弈秋教兩個人下棋。你從課文中哪句話得知的？
（使弈秋誨二人弈）哪一小組來理解此句？
師：“弈秋，何許人也？”（出示幻燈片“弈秋，通國之善弈者也”）哪一小組來理解此句？
師追問：1何為善弈者？2誰是善弈者？出示弈秋簡介
師：弈秋厲害到什么程度？從句中哪個詞可以看出？出示
師：哦，看來弈秋是全國最會下圍棋的人，那佩服之余咱就來夸夸他吧！老師問：“弈秋，何許人也？”生答：，“弈秋，通國之善弈者也。”同學(xué)們，那你能用這種句式夸一夸我們身邊的人嗎？
如：“梅老師，通校之善教者也。”“小紅，通班之善舞者也。”
師：“俗話說‘名師出高徒’，弈秋是否一定教出了兩個棋藝高超的學(xué)生呢？他們兩個學(xué)弈的結(jié)果怎樣？從哪句得知？”出示“雖與之俱學(xué)，弗若之矣。”
師： “弗若是什么意思？”（出示幻燈片）
師：到底是誰比不上誰？（引導(dǎo)學(xué)生明白第二人比不上第一人。）
師：注意句子中有兩個“之”，分別指代誰了？出示之的意思，這句話的意思是？
師：“同拜一人為師，為什么結(jié)果截然不同呢？這不由得讓人產(chǎn)生這樣的疑問——（邊說邊出示）“為是其智弗若與”理解此句。
師：不是這樣的，那是什么原因呢？我們來看看他們是怎么學(xué)?
師： 其一人如何學(xué)弈？出示“其一人專心致志，惟弈秋之為聽”
師：與“專心致志”意思一樣的詞語有哪些？出示詞語板書：專心致志
師：當(dāng)小鳥唱著婉轉(zhuǎn)的歌時，他聽到了嗎？因為，生讀出示——當(dāng)小河嘩啦啦流過，他聽到了嗎？因為，生讀——當(dāng)蜂蝶在旁邊飛舞時，他看到了嗎？因為——
師：那另一個人是怎么學(xué)的呢？出示“一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”，誰來理解？
師：想象：他可能一心在想什么？
學(xué)生：第二人一門心思想著射鳥，
師：這種“一心”是不是專心呢？出示[他學(xué)弈時是“三心二意”。]（板書）
那位同學(xué)用自己的話說說課文的意思。
師：“同學(xué)們關(guān)上書回答老師的問題，弈秋，何許人也？”
生：“棄秋，通國之善弈者也。”
師：“使弈秋干什么？”
生：“使弈秋誨二人弈。”
師：“二人怎么學(xué)？”
生：“其一人專心致志，惟弈秋之為聽; 一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之.”，
師：“結(jié)果如何？”
生：“雖與之俱學(xué)，弗若之矣。”師：“為是其智弗若與？”
生：非然也。理解“然”
接著播放古箏音樂，音樂渲染情境，學(xué)生配樂朗讀。
四、總結(jié)啟迪 拓展延伸
總結(jié)“之”字的意思出示
師：出示學(xué)了課文，想一想是什么原因?qū)е聝蓚€人學(xué)習(xí)的結(jié)果不一樣呢？從這則文言文中，你有什么收獲？”學(xué)生說后，
師：“你生活中有這樣的事嗎？”學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說一說。
師總結(jié)：“其實(shí)，學(xué)弈就是學(xué)做人。棋如人生，離不開黑白分明的理性與均衡。只要我們走的每一步人生之棋都是認(rèn)真的，專心致志的，我們就是永遠(yuǎn)的勝利者。”
