幼兒園中班教案《留住小鳥》適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒學習仿編詩歌，嘗試用多種方式表現(xiàn)自己對詩歌的理解，通過說說、看看、聽聽理解詩歌《留住小鳥》的內容，感受詩歌優(yōu)美的意境，愿意參與詩歌聽賞活動，在同伴面前大膽表達，快來看看幼兒園中班《留住小鳥》教案吧。

活動目標

1、通過說說、看看、聽聽理解詩歌《留住小鳥》的內容，感受詩歌優(yōu)美的意境。

2、學習仿編詩歌，嘗試用多種方式表現(xiàn)自己對詩歌的理解。

3、愿意參與詩歌聽賞活動，在同伴面前大膽表達。

4、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動準備：

課件、小鳥圖片

活動過程

一 導入

1、出示小鳥圖片，小朋友，看，這是誰呀？（小鳥）

2、喜歡它嗎？為什么呀？有許多小動物也很喜歡它，想留住它，讓我們一起來聽聽詩歌吧？

二 欣賞詩歌

1、教師念詩歌一遍，提問:你聽見了嗎？還有誰也喜歡它呀？(小狗，小貓，小兔)

2、小動物們都很喜歡小鳥，想留住它，那它們會怎么做呢？帶著這個問題我們再來欣賞一遍詩歌。

三 分段欣賞詩歌，理解詩歌

1、小鳥飛進小狗的院子里，小狗想留住小鳥，它是怎么做的呀？(搭了一間漂亮的積木房子)怎么樣的積木房子，用了一個什么動作(搭)，哇，多漂亮的積木房子呀？你們喜歡嗎？我也很喜歡，那小鳥會喜歡嗎？為什么不喜歡(沒有自由)，學習撲扇著。

2、睢，小鳥又飛進誰的院子里了？小貓想留住小鳥嗎？那它會想什么辦法呢？為它編了一只精美的小籠子。(真是只精美的小籠子，多精致多美麗呀！這可是小貓用竹子編起來的呀？它用了個什么動作？小鳥會喜歡嗎？為什么？)

3、 這次小鳥又飛進哪了呀？小 想留住小鳥，它是怎么做的呢？(栽了一棵小樹苗)，哎，這次小鳥會留下嗎？為什么？小樹苗慢慢的長大了，小鳥又是怎么說的呀？

4、原來樹才是鳥兒的家，那我們應該保護樹，讓小鳥有溫暖的家，哎，小狗和小豬也明白了:樹才是鳥兒的家，有樹才能留住小鳥，瞧，他們拿著鐵鍬種樹去啦！

四 完整學念

1、老師告訴你們哦，把這些圖片連起來就成了一首好聽的散文詩，題目就是<留住小鳥>。

2 、老師看圖片念詩歌。

3 、好聽嗎？我們看著這些圖片，把這首好聽的詩歌說一說吧！

4 、真好聽呀，我還想聽，你們能在念一遍嗎？

小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。