如何提高孩子記憶力？孩子記憶力差是怎么回事？人的一切活動(dòng)，從簡單的認(rèn)識、行動(dòng)，到復(fù)雜的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)，都離不開記憶。記憶是知識的寶庫，有了記憶，智力才能不斷發(fā)展，知識才能不斷積累。而在智力發(fā)展最重要的兒童時(shí)期，記憶則具有更重大的意義。下面看看提高孩子記憶力的黃金手段。
研究表明：
1歲以內(nèi)的寶寶只對幾天以前的事物有印象；
2歲左右的寶寶只對幾個(gè)星期以前的有印象；
3歲左右的寶寶記憶能力大大提高，能記住幾個(gè)月以前看到過的事物；
......
如果將寶寶記憶數(shù)量和年齡進(jìn)行對比的話，如圖所示：
我們從圖片中也可以看出來，寶寶在3——7歲的記憶數(shù)量增幅是最大的，而且在7歲達(dá)到兒童階段頂峰！
專家研究同樣表明：
3—7歲，就是兒童各項(xiàng)能力培養(yǎng)的黃金時(shí)期！
在兒童的這個(gè)黃金時(shí)期，家長們必須高度重視孩子的智力發(fā)展！否則，將對孩子的未來造成巨大的影響！
在這里兔熊君首先想問家長們幾個(gè)問題：
孩子平時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況如何?
□速度快、準(zhǔn)確率高
□速度快、準(zhǔn)確率低
□速度慢、準(zhǔn)確率高
□速度慢、準(zhǔn)確率低
孩子平時(shí)對家庭事務(wù)的參與情況如何?
□積極參與
□偶爾會抵觸，但大部分能配合
□經(jīng)常對抗，拒絕配合
□速度慢、準(zhǔn)確率低
孩子平時(shí)的人際關(guān)系處理如何?
□外向，很主動(dòng)與人溝通
□靦腆，不主動(dòng)與人溝通
□內(nèi)向，不喜歡與人溝通
孩子目前學(xué)習(xí)新事物中遇到最大的困難是什么?
□注意力不集中，學(xué)習(xí)速度慢
□對學(xué)習(xí)沒興趣，拖拖拉拉
□興趣持續(xù)時(shí)間短，三分鐘熱度
□做事沒規(guī)劃，想到哪做到哪
□自我控制能力差，急于表現(xiàn)
□抗干擾能力差，容易被影響
□其他
那么，
爸爸媽媽們可以對照參考一下，看看以上是否有孩子們對應(yīng)的情形。如若存在其中一項(xiàng)，或者其中一項(xiàng)偏弱，那么注意了，這些都說明孩子的記憶力存在問題。其實(shí)記憶力是可以通過訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)提高的，這個(gè)時(shí)候，家長們就要幫助他們進(jìn)行這種訓(xùn)練。
人記憶能力的水平，主要反映在四個(gè)方面：
記憶的速度快慢；
記憶保持的時(shí)間長短；
記憶內(nèi)容再重現(xiàn)時(shí)正確與否；
在記憶內(nèi)容中提取所需要信息的速度。
其中，記憶內(nèi)容的正確性是記憶力好壞的最重要標(biāo)志，迅速從記憶中提取信息的能力是個(gè)人才智的展現(xiàn)。
造就聰慧的寶寶，訓(xùn)練孩子的記憶力就主要從這幾個(gè)方面著手。下面我們就來看看可以提高孩子記憶力的方法吧！
1.多與孩子討論細(xì)節(jié)
”來自芝加哥的心理學(xué)教授、研究員凱瑟琳博士說：“已有研究顯示，提高孩子的記憶力需要父母長時(shí)間的努力，這個(gè)過程中需要你不斷向孩子提出問題，或者討論過去發(fā)生的事情的一些細(xì)節(jié)。”
比如，當(dāng)你和孩子一起討論最近一次看馬戲表演的情景時(shí)，你可以問孩子：“你最喜歡那個(gè)節(jié)目?”或者問“你覺得那個(gè)小丑第二次出來時(shí)，表演得有趣嗎?”如果孩子不能回答你的問題，可能是他記不住了，你不妨給他答案。下次，他就會學(xué)會記住一些細(xì)節(jié)。如此循序漸進(jìn)，孩子會越記越多。
2.和孩子玩記憶游戲
游戲是訓(xùn)練孩子記憶力的最佳方式，更重要的是，利用游戲可以讓孩子自然而然地建立自主記憶的意識。庭中，媽媽可以自編很多親子游戲活動(dòng)，在輕松快樂的親子同樂中鍛煉了孩子的記憶力。
如：
游戲1 娃娃廣播開始了 讓孩子復(fù)述他聽到的廣播內(nèi)容；
游戲2 寶寶畫冊 家長帶孩子外出或旅游時(shí)，要提示孩子他看到些什麼?回到家后，讓孩子用畫筆把他在游玩過程中所看到的內(nèi)容全部畫下來；
游戲3 復(fù)述圖畫 把15張不同內(nèi)容的圖片，放在桌上，叫孩子看一會兒，然后蓋上。要求孩子把所看到的圖片內(nèi)容盡可能地復(fù)述一遍；
3.設(shè)計(jì)提示語言
找到記憶的小竅門對孩子是非常有幫助的。比如，你在教孩子認(rèn)識“左”和“右”時(shí)，讓孩子用兩只手的拇指和食指比劃出一個(gè)“口”字，手朝向右方，這就代表“右”。而對應(yīng)“右”的就是“左”，“口”的兩個(gè)豎集和到中間，就成了左。也可以用身體語言或者舞蹈表達(dá)意思。這樣，每當(dāng)你做一個(gè)動(dòng)作，孩子就會馬上想起。幾遍以后，他就不需要你的提醒也能背出來了。
4.給孩子積極的暗示，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣
給孩子積極的心理暗示，告訴他：“寶貝兒，這很簡單，你一定能記住！”給予他信心，并產(chǎn)生興趣。成人對自己感興趣的東西往往很容易記住。相反，對自己不感興趣的東西，就要強(qiáng)迫自己花力氣去記住它。五六歲的孩子往往做不到這一點(diǎn)，對不感興趣的東西很難記住。所以不斷激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，積極鼓勵(lì)他，他才能孜孜不倦去學(xué)和記。
5.讓孩子多感官參與
為了提高幼兒記憶的效果，可以采用協(xié)同記憶的方法，即在幼兒識記時(shí)，讓多種感覺器官參與活動(dòng)，在大腦中建立多方面聯(lián)系，是加深幼兒記憶的一種方法。
實(shí)驗(yàn)研究表明，如果讓幼兒把眼、耳、口、鼻、手等多種感官調(diào)動(dòng)起來，使大腦皮層留下很多“同一意義”的痕跡，并在大腦皮層的視覺區(qū)、聽覺區(qū)、嗅覺區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、語言區(qū)等建立起多通道的聯(lián)系就一定能提高記憶效果。因此，應(yīng)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官參加記憶活動(dòng)。如讓幼兒感受春天，應(yīng)盡量帶孩子多看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗，通過眼、耳、手、鼻、口等多種感官從多方面獲得感性認(rèn)識。實(shí)驗(yàn)證明：這樣會使幼兒記得又快又好。
6.應(yīng)用鞏固，復(fù)習(xí)再復(fù)習(xí)
獲得任何知識技能后，如果沒有練習(xí)的機(jī)會，都會被逐漸忘掉。讓孩子記憶知識、經(jīng)驗(yàn)，一定要給他機(jī)會，鼓勵(lì)他應(yīng)用到生活活動(dòng)中，以求“熟能生巧”；結(jié)果孩子會加深有關(guān)知識經(jīng)驗(yàn)的印象和理解，提高記憶的準(zhǔn)確度，延長記憶時(shí)間，需要時(shí)能迅速輕松地提取，提高記憶效果。
最后，還要注意豐富孩子的生活環(huán)境，有生活經(jīng)歷才有記憶，見多才能識廣！
