當(dāng)家庭里有了孩子之后，父母最頭疼的無疑是孩子的教育，每個(gè)人對(duì)于孩子的教育都有自己的獨(dú)特見解，但是很多方式是不利于孩子成長的，作為父母，我們究竟要如何教育自己的孩子呢？

一、父母要給孩子樹立好的榜樣

我們都知道，家庭教育是我們每個(gè)人的啟蒙教育，為我們一生的成長奠定基礎(chǔ)。所以，我們應(yīng)當(dāng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康、科學(xué)、快樂的成長空間。夫妻之間的相互尊重，長幼之間的關(guān)愛和互敬，家庭成員之間的和睦相處，會(huì)直接影響到孩子的身心發(fā)展。我們不能把工作中的煩惱和不愉快帶進(jìn)家中，帶給孩子。不要隨意向孩子承諾自己做不到的事情，從小培養(yǎng)孩子做一個(gè)誠實(shí)守信的人。

現(xiàn)在的孩子比以前的孩子更加聰明、活潑，孩子在成長，我們家長也必須得不斷的學(xué)習(xí)成長，汲取嶄新的事物和知識(shí)。孩子的模仿能力很強(qiáng)，他們時(shí)常受周圍環(huán)境的影響，模仿身邊的人或事物，因此，家庭的生活環(huán)境、家長的榜樣作用便是一種“無聲的教育”。

二、培養(yǎng)孩子的生活能力和行為習(xí)慣

孩子與生俱來就對(duì)周圍的生活環(huán)境和事物充滿好奇，也渴望參與其中，獲得體驗(yàn)與成功的快感，我們不妨給他適當(dāng)?shù)貏?chuàng)造這種機(jī)會(huì)。一種良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一日之功,它需要孩子長期的努力,需要家長不斷地督促和引導(dǎo)，還必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴、經(jīng)年累月，直至良好的習(xí)慣形成。

三、在與孩子的溝通中，不可忽視文字的力量

在與孩子一起學(xué)習(xí)、生活的過程中，有時(shí)我也會(huì)遇到這樣那樣的困難，我苦口婆心地勸說與引導(dǎo)，卻適得其反的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。碰到類似的事情，我苦惱過，也思索過：我們做父母的不能總是指責(zé)孩子，也應(yīng)該自己反思一下，看看問題出在哪里？或許，我們可以嘗試換一種方式，這樣孩子會(huì)更容易接受一些呢？其實(shí)，只要有愛心、有創(chuàng)意，家庭教育也同樣可以富有情趣。

也許最親近的人，可能是傷害你最深的人。可能是你最不能釋懷、最不能坦露心聲的人，因?yàn)橛辛诉@層親密關(guān)系，于是以愛的名義，開始有各種要求，要求對(duì)方活成他們想要的樣子。如果沒有，如果不聽話，如果不聽使喚了，那就是不孝、不爭氣、不愛、不仗義、不道德……總之，各種指責(zé)的標(biāo)簽全部用上了。

有一類人最可怕，就是站在道德的制高點(diǎn)，以愛的名義綁架了所有真正愛他、關(guān)心他的人。

但不可否認(rèn)的是，沒有一位父母是不愛自己的孩子的，沒有一位父母是不想把最好的留給孩子的，甚至如果能用自己的命換孩子的命，每一位父母都會(huì)毫不猶豫地同意。可是媽媽不能理解女兒的邋遢，爸爸不能理解兒子的讀書成績差，父母覺得自己不夠優(yōu)秀，總是期待孩子能很優(yōu)秀。當(dāng)父母認(rèn)為孩子沒有給他們爭氣，或不聽他們?cè)挄r(shí)，甚至感覺讓他們丟臉了，就會(huì)惱羞成怒的吼孩子……

按照兒童成長心理學(xué)以及健康學(xué)的角度來講，這無疑是在扼殺孩子，不僅從身體上抑制了他的免疫力，更在心理上埋下了陰影。不允許別人有不同于自己認(rèn)知的想法、活法，必須要活成自己想要的那個(gè)樣子，這就是思想上的控制，實(shí)際上是對(duì)方自己的無能，才用這樣無智的方式來處理問題。

家庭教育是一門綜合性很高的藝術(shù)，也是一個(gè)復(fù)雜的過程、一項(xiàng)偉大的事業(yè)。

它要求家長綜合多方面的知識(shí)，更好的和孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在學(xué)習(xí)、生活、交友、做人、自我修養(yǎng)等方面獲得良好的教育，把孩子的潛力完全發(fā)揮出來。所謂“得法者事半功倍，不得法者事倍功半”。

不過每個(gè)孩子的教育方式也應(yīng)該因人而異、因勢(shì)利導(dǎo)，不能一概而論。希望我們做父母的都能夠在孩子身上多花點(diǎn)精力、多動(dòng)點(diǎn)腦筋。最起碼應(yīng)該把我們的下一代教育成一個(gè)自食其力的、不為社會(huì)所累的、對(duì)社會(huì)有用的人。